تیم شهید فرخی‌زاده از دانشگاه آزاد بروجرد نیز موفق شد با موضوع غربالگری جنین رتبه دوم رقابت‌های سراسری کرسی‌های آزاداندیشی را کسب کند. جابر چگنی، مدیر امور فرهنگی و اجتماعی دانشگاه آزاد بروجرد و استاد مشاور تیم شهید فخری‌زاده گفت: «کرسی‌های آزاداندیشی اتفاق مبارکی است که در فضای دانشگاه آزاد افتاده است. حدود چهارسال پیش که این بحث شروع شد، برایم بسیار خوشحال‌کننده بود. در برخی مواقع درک درستی از فضای دانشگاه نیست و فضای دانشگاه را با فضای عموم جامعه یکی می‌کنیم اما یک جریان فرهنگی که در فضای دانشگاه اتفاق افتاده، باعث شده به‌صورت جدی فضای واقعی تضارب آرا و آزاداندیشی را پیگیری کنیم.» او در رابطه با آیین‌نامه کرسی آزاداندیشی گفت: «آیین‌نامه کرسی آزاداندیشی را حدود 15 سال است که در دانشگاه‌ها داریم اما هیچ‌گاه به‌صورت جدی در هیچ‌دانشگاهی اتفاق نیفتاده بود. اینکه دانشگاه آزاد پیش‌قدم شد و چنین رویدادی را به‌صورت نظام‌مند و مرتب راه‌اندازی کرد، خوشحال‌کننده است و در دانشگاه‌ها نیز فضای پرنشاطی ایجاد شده است.»
رویداد کرسی‌ها نگرانی‌ها در بدنه دانشجویی را کمرنگ کرد
چگنی به تأثیرات این سه دوره از رویداد کرسی‌های آزاداندیشی نیز اشاره کرد: «کرسی‌های آزاداندیشی دو اثر داشت، اول اینکه دانشجویان را به تفکر و شنیدن واداشت. دوم اینکه ترس را در بدنه دانشجویی و دانشگاهی کشور کمرنگ کرد. در گذشته در بدنه دانشگاه، (بدنه اداری و دانشجویی)، گمان می‌شد که نمی‌توان صحبت مخالف کرد. چیزی که اسم آن را می‌توان ترس گذاشت. یکی از اثرات خوب این کرسی‌ها این بود که آن اثر روانی که احساس می‌شد در دانشگاه نمی‌شود صحبت مخالف کرد، بسیار کمرنگ شده است. در همه دانشگاه‌ها گزاره‌های موافق و مخالف به صحبت می‌نشینند. دور اول سخت و ناشناخته بود اما به‌مرور زمان به‌عنوان یک رویداد عادی به آن نگاه شد. دانشجویان در فضایی کاملاً موافق یا مخالف صحبت می‌کنند و باعث نشاط میشوند. اشکالات جزئی که بعضاً در رویداد مشاهده می‌شود اگر پرقدرت حرکت شود، برطرف میشوند.»
هرقدر استادان بیشتر درگیر شوند نتیجه بهتری در دانشگاه می‌گیریم
او در رابطه با اهمیت حضور اساتید و طرح همیار فرهنگ، اظهار کرد: «در دانشگاه استاد محوریت برای اثرگذاری بر دانشجو است. استاد به‌صورت قوی در حوزه‌های فکری و مشاوره و حوزه‌های دیگر دلسوزانه وارد می‌شود و دانشجو را با خود همراه می‌کند. بیشترین اثر را در فضای فرهنگی، سیاسی و اجتماعی دانشگاه مشاهده می‌کنید. دانشجو آن اندازه نگاهش به استاد است که به سیستم اداری و معاون و رئیس دانشگاه نیست. هرچقدر بتوان استاد را در فضای فرهنگی و سیاسی و علمی دانشگاه درگیر کرد و استاد با دانشجو درگیری بسیار تنگاتنگی داشته باشد تا آنجا که دانشجو او را در این فضا بپذیرد، بسیاری از بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌ها خودبه‌خود حل میشوند و دانشجو نیز همکاری می‌کند. این موضوع اثر بسیار خوبی را در دانشگاه می‌گذارد.»
او درمورد تأثیر اساتید در افزایش کیفیت تیم‌ها گفت: «زمانی که دستورالعمل آیین‌نامه کرسی‌ها ابلاغ شد با توجه به اینکه تجربه دوره‌های قبل هم بود، از دانشجویان به‌عنوان کسانی که مبلغ این کار شوند، استفاده کردیم. برخی اساتید از جهات مختلف تمایلی به حضور در این فضا ندارند و باید با تلاش بسیار آنان را ترغیب کرد. باید با جلسات همفکری، هم‌اندیشی و صحبت‌های رودررو، صحبت با مدیرگروه‌ها و رؤسای دانشکده‌ها، باعث تقویت این فضا بین دانشجویان و اساتید شد. در حوزه داوری‌ها نیز تلاش کرده‌ایم از طیف گسترده‌ای از اساتید، ازجمله اساتید علوم انسانی، فنی، پزشکی و دیگر حوزه‌ها استفاده و آنها را با قضایا درگیر کنیم تا هم خودشان در متن قضیه قرار گیرند و هم بتوانند درکنار دانشجویان راهنمایی‌های لازم را انجام دهند.» استاد مشاور تیم فخری‌زاده در پایان درباره این تیم گفت: «تیم شهید فخری‌زاده در دوره اول در محور سلامت شرکت کرده‌اند. چهارنفر دانشجویان تیم شهید فخری‌زاده، دانشجویان دندانپزشکی‌اند که سال گذشته نیز با همین ترکیب توانستند تا مرحله مجازی کشوری پیش‌بروند. آنان تجربه سال قبل را داشتن و توانستند در این مدت بسیار خوب هماهنگی لازم را میان خود تقویت کنند. یکی از اتفاقات خوب این دوره قرار گرفتن برخی گزاره‌ها در اختیار خود دانشجویان بود، یعنی کلیدواژه ارائه دادند و به دانشجویان اعلام کردند شما متناسب با دیدگاه خودتان با این کلیدواژه موضوع دهید. به نظر من این مورد کمک کرد تا دانشجویان دیدگاه‌های واقعی خود را ارائه دهند، ازجمله عواملی که باعث شد مقام دوم را کسب کنند، هم تجربه سال قبل، هماهنگی موجود میان این چهارنفر که از سال گذشته تابه‌حال کنار هم بودند و صحبت می‌کردند و فعالیت آنان در حوزه‌های فرهنگی دانشگاه بود.»
