جلسه آمایش اقتصادی اجتماعی استان البرز عصر چهارشنبه (۱۱ اسفند) به ریاست دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد و با حضور روسای دانشکده‌ها و مدیران گروه‌های علمی مرتبط با سند آمایش اقتصادی اجتماعی استان در دانشگاه آزاد واحد کرج برگزار شد. دکتر طهرانچی در ابتدای این نشست به وضعیت دانشگاه آزاد در یک دهه گذشته اشاره کرد و گفت: «وقتی به دانشگاه آزاد اسلامی آمدم، این دانشگاه با یک اتفاق مواجه شده بود، به‌طوری‌که جمعیت دانشجویی آن از یک‌میلیون‌و۸۰۰هزار نفر به نزدیک یک‌میلیون نفر کاهش یافته بود، یعنی به‌طور میانگین سالی ۱۵۰هزار نفر کاهش جمعیت دانشجویی در دانشگاه رخ داده بود و اگر همین روند طی می‌شد، خسران جدی برای دانشگاه آزاد به دنبال داشت.»
رئیس دانشگاه آزاد ادامه داد: «این دانشگاه درحقیقت شاهد رویگردانی مردم از آموزش‌پذیری بود. برخی معتقد بودند کاهش جمعیت دانشجویی دانشگاه آزاد، در راستای کاهش جمعیت است، اما اگر دقت می‌کردند، شیب کاهش جمعیت دانشجویی دانشگاه آزاد از حالت طبیعی بسیار بیشتر بود.» عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه روند جمعیت دانشجویی دانشگاه آزاد تا پیش از سال تحصیلی ۹۱-90 افزایشی بود، اظهار داشت: «سال ۹۱-۹۲ برای اولین‌‌بار دانشگاه آزاد با کاهش ۵۰هزار دانشجو در ورودی جدید مواجه شد. مسئولان وقت دانشگاه در آن مقطع تصمیم گرفتند برای جبران کاهش جمعیت دانشجویی، تعداد دانشجویان تحصیلات تکمیلی را افزایش دهند.» وی با بیان اینکه اگر در حل مساله به‌صورت دقیق و آسیب‌شناسانه عمل نشود، احتمال آسیب‌های جدی وجود دارد، تصریح کرد: «مدیران وقت دانشگاه آزاد زمانی که با کاهش جمعیت دانشجویی مواجه شدند، ظرفیت مقطع کارشناسی‌ارشد را از یکصد‌هزار نفر به ۱۸۰هزار نفر افزایش دادند و به یک‌باره هشت‌هزار رشته‌محل جدید برای دانشگاه آزاد اخذ شد. جمعیت دانشجویان دکتری دانشگاه آزاد نیز از ۱۰هزار نفر به ۶۲هزار نفر افزایش پیدا کرد. با این اقدامات، به‌ظاهر مساله دانشگاه حل شد، اما درحقیقت این‌گونه نبود.» وی افزود: «این رفتارها باعث شد یک فضای غیرحقیقی و نامناسب در پاسخگویی به جریان دانشگاه آزاد شکل بگیرد. به تبع آن درآمد دانشگاه به‌صورت کاذب افزایش یافت و موجب مجموعه رفتارهای کاذب در دانشگاه شد، به‌طوری‌که در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ یکی از اساتید دانشگاه آزاد به‌تنهایی تعداد بیش‌ازحدی رساله و پایان‌نامه راهنمایی می‌کرد.»
جمعیت دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اکنون به یک رشد منطقی رسیده است
رئیس دانشگاه آزاد با بیان اینکه اکنون جمعیت دانشجویان تحصیلات تکمیلی در این دانشگاه به یک رشد منطقی رسیده است، خاطرنشان کرد: «تعداد دانشجویان دکتری حرفه‌ای دانشگاه آزاد در سال ۹۱-۹۰ حدود ۱۲هزار نفر بود و اکنون در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹، این عدد به ۱۷هزار نفر رسیده که نشانگر یک رشد منطقی در روند افزایش دانشجوست و دانشگاه در این فضا آسیب نمی‌بیند.» دکتر طهرانچی یادآور شد: «سال ۱۳۹۷ زمانی‌‌که به‌عنوان خادم مجموعه دانشگاه آزاد اسلامی به سازمان مرکزی آمدم، درآمدهای دانشگاه در شیب منفی قرار گرفته بود و علی‌رغم اضافه‌شدن رشته‌ها، نیروی انسانی و افزایش حقوق، شاهد کاهش جدی درآمد بودیم؛ به‌طوری‌که ۸۹ درصد واحدها زیان‌ده بودند و بیش از ۲۰۰ واحد و مرکز دانشگاهی بین پنج روز تا پنج ماه نمی‌توانستند حقوق پرداخت کنند.»
با همه وجود به دفاع و صیانت از اعتبار دانشگاه آزاد اسلامی برخاستیم
عضو هیات‌امنای دانشگاه آزاد ادامه داد: «از همان ابتدا بررسی وضعیت دانشگاه آزاد را آغاز کرده و به این نتیجه رسیدیم که دانشگاه آزاد به صورت «کلاس‌محور» طراحی شده، نه «استادمحور» و دارای فضای جزیره‌ای غیرمتصل است که موجب شده فضای بیرون دانشگاه، به دانشگاه تعدی داشته باشد. از این‌رو با همه وجود به دفاع و صیانت از اعتبار دانشگاه آزاد برخاستیم.» رئیس دانشگاه آزاد با بیان اینکه آموزش غیرکاربردی دانشگاه موجب رویگردانی مردم از آموزش‌پذیری می‌شود، گفت: «خوشبختانه با تغییر ریل و اجرای سیاست‌های جدید دانشگاه ازجمله توجه به آموزش کاربردی، مهارت‌آموزی دانشجویان، راه‌اندازی سراهای نوآوری، مدارس مهارتی و... رغبت مردم به دانشگاه آزاد افزایش یافت و روند رشد منفی جمعیت دانشجویی دانشگاه متوقف و اصلاح شد.» دکتر طهرانچی انضباط آموزشی و پژوهشی مبتنی‌بر پلتفرم را گام دیگر دانشگاه در این دوره عنوان کرد و افزود: «سامانه‌های آموزشیار و پژوهشیار باعث انضباط‌بخشی آموزشی، پژوهشی و مالی دانشگاه آزاد شد.» عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی با قدردانی از همراهی اعضای هیات‌علمی و اساتید حق‌التدریس دانشگاه آزاد در ایام همه‌گیری کرونا، اظهار داشت: «دو سال در چنین ایامی که شاهد پاندمی ویروس کرونا بودیم و در دوره‌ای که دولت وقت، برنامه مشخصی به‌ویژه برای آموزش در دانشگاه‌ها و مدارس نداشت، دانشگاه آزاد بخشنامه برگزاری غیرحضوری کلاس‌های آموزشی خود را صادر کرد و ۲۵هزار عضو هیات‌علمی و ۳۸هزار استاد حق‌التدریس این دانشگاه پای کار آموزش مجازی آمدند و توانستیم فضای همه‌گیری ویروس کرونا را در دانشگاه مدیریت کنیم.»
دانشگاه آزاد اسلامی وارد صحنه تاثیرگذاری در کشور شده است
عضو هیات‌امنای دانشگاه آزاد با تاکید بر لزوم تغییر رویکرد دانشگاه آزاد از تک‌محوری بودن در دانش و برون‌دادهای علمی، خاطرنشان کرد: «دانشگاه آزاد باید به انسان، جامعه و طبیعت توجه داشته باشد، چراکه نیازها تغییر کرده و دانشگاه نیز باید متناسب با این تغییرات خود را متحول کند.» رئیس دانشگاه آزاد ایجاد پل ارتباطی بین دانش و محیط براساس سند آمایش استان‌ها و کاربست دانش را از برنامه‌های این دانشگاه در راستای تحقق سند تحول و تعالی برشمرد و گفت: «دانشگاه تاکنون فقط به برون‌دادهای علمی توجه داشته، این درحالی است که باید تاثیرگذاری در اقتصاد، امور فرهنگی-اجتماعی و فناوری سه برون‌داد دیگر دانشگاه باشد. معتقدیم دانشگاه آزاد باید دانش عمومی را افزایش داده و علم آن در اقتصاد و اجتماع نمود داشته باشد و منجر به فناوری شود.» عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در ادامه این نشست دوساعته به تشریح سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد پرداخت و خاطرنشان کرد: «تحول در نظام پژوهش و فناوری یکی از اهداف برنامه راهبردی عملیاتی دانشگاه آزاد است که به‌دنبال چرخش تحول‌آفرین از «عرضه‌محوری» مقاله‌گرا و... هدفمند در پژوهش و تولید دانش و فناوری به «تقاضامحوری» و پاسخگویی اثربخش به نیازهای علمی، تربیتی محلی و ملی متاثر از چالش‌های آمایش به محور و تحولات سریع اجتماعی فناورانه است.»
تحول در اقتصاد و مدیریت از اهداف سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد است
دکتر طهرانچی تحول در اقتصاد و مدیریت را یکی‌دیگر از اهداف سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد عنوان کرد که باید مورد توجه اساسی دانشکده‌ها، مدیران گروه‌های علمی و اعضای هیات‌علمی مرتبط با این حوزه قرار گیرد. وی افزود: «تحول در اقتصاد و مدیریت باید با چرخش تحول‌آفرین از اقتصاد شهریه‌محور و مبتنی‌بر ارزش‌افزوده املاک به پایداری اقتصادی مبتنی‌بر درآمدزایی از جریان یادگیری تحول‌آفرین و پژوهش و نوآوری کارآمد همراه با تعالی سازمانی و نگاه از مدیریت جزیره‌ای به مدیریت شبکه‌ای داده‌مبنای یکپارچه با استفاده حداکثری از سامانه‌سپاری محقق شود.» رئیس دانشگاه آزاد ادامه داد: «این دانشگاه در حوزه اشتغال، به‌دنبال اتصال علوم حرفه‌ای شامل رشته‌های مهندسی، علوم اجتماعی، پرستاری و دامپزشکی به صنعت، بازار، سازمان‌های فرهنگی، کسب‌وکار دانش‌بنیان و نظام اداری کشور است.» دکتر طهرانچی با تاکید بر اینکه براساس سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد، این دانشگاه سه محور راهبردی «پرورشگر قوه عاقله و توسعه‌دهنده فضای انقلابی»، «سرآمد و پاسخگو» و «کارآمد و پایدار» را در قالب ۱۰ بسته کاری، اهداف و راه‌کنش‌ها پیگیری می‌کند، افزود: «ارتقای قابلیت حل مساله مبتنی‌بر نیازهای آمایشی، افزایش درآمدها و منافع دانشگاه از فعالیت‌های پژوهشی و خدمات آزمایشگاهی، توسعه کمی و کیفی فعالیت‌ها و دستاوردهای پژوهشی، افزایش فعالیت‌ها و قابلیت‌های بین‌المللی نظام پژوهشی دانشگاه و ارتقای نظام پژوهش تحصیلات تکمیلی با قابلیت حل مساله ازجمله این اهداف است.»رئیس دانشگاه آزاد در پایان گفت: «سند آمایش استان البرز باید هرچه سریع‌تر تهیه و نهایی شود تا ماموریت‌گرایی و رشته‌های استان را مشخص کنیم. کرج از شهر جوار تهران به استان البرز تبدیل شد و در فرهنگ آن نیز باید این اتفاق بیفتد. دانشگاه آزاد باید در حل معضلات و آسیب‌های اجتماعی و اقتصادی نقش‌آفرین بوده و برای پیشرفت جامعه و صنعت برنامه داشته باشد.»