نظام رتبه‌بندی
انتخاب دانشگاه یکی از مهم‌ترین تصمیماتی است که افراد در بدو ورود به دانشگاه باید انجام دهند.
«کارآمد، اثربخش، یادگیرنده، عدالت‌محور و مشارکت‌جو، برخوردار از مربیان و مدیران مومن، تعالی‌جو و تحول‌آفرین»؛ اینها برخی از ویژگی‌های تدوین‌شده در چشم‌انداز سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش برای نظام تعلیم و تربیت رسمی است که طبق قرار اولیه باید تا سال ۱۴۰۴ محقق شود.
نمایندگان مجلس شورای اسلامی جهت تامین نظر شورای نگهبان، لایحه رتبه بندی معلمان را اصلاح کردند.
رئیس مجلس شورای اسلامی گفت: ما در رتبه بندی معلمان یک حرف داریم مبنی بر اینکه رتبه بندی برای افرادی است که حکم معلمی دارند و به عنوان معلم شناخته می شوند.
رئیس مجلس شورای اسلامی گفت: هدف ما از رتبه‌بندی معلمان آن است که جایگاه و منزلت آنان در جامعه و آموزش و پرورش ارتقا پیدا کند.
تصویب لایحه نظام رتبه‌بندی معلمان بعد از گذشت یک دهه از مطرح شدن آن، عملکرد مثبتی در کارنامه مجلس یازدهم محسوب می‌شود. البته به گفته کارشناسان، لایحه ارسالی دولت ایرادات زیادی دارد که مانع از تحقق هدف اصلی رتبه‌بندی یعنی «ارتقای عملکرد معلمان» می‌شود.
فداکار با بیان اینکه مصوبه رتبه‌بندی واحدهای دانشگاهی بیش از ۲۵درصد دانشگاهیان دانشگاه آزاد اسلامی را شامل می‌شود، اظهار داشت: «این مصوبه تنها شامل رئیس واحد یا روسای دانشکده‌ها نمی‌شود بلکه بیش از ۱۴هزار نفر ازجمله حدود ۹هزار نفر از کارمندان و بیش از ۵هزار عضو هیات‌علمی را دربر می‌گیرد.
دانشگاه آزاد اسلامی به‌عنوان بزرگ‌ترین دانشگاه حضوری جهان توانسته جایگاه خوبی را براساس ارزیابی‌های مختلف پایگاه‌های علم‌سنجی به دست بیاورد.
در «ارزیابی و رتبه‌بندی مراکز خدمات و شبکه‌های آزمایشگاهی و تحقیقاتی» هرکدام از بخش‌های شبکه‌های آزمایشگاهی و مراکز خدمات دارای تعاریف خاص خود است، از این رو زیرساخت (زیرسازه) به مجموعه عناصر پایه‌ای برای انجام یک فعالیت اطلاق می‌شود.
یادداشت