مایل جوانان برای حضور در دانشگاه کم شده و می‌بینیم که افراد به کسب مهارت‌ها و کارآموزی در آموزشکده‌ها و شرکت‌های خصوصی تمایل بیشتری دارند تا درس‌خواندن و پشت کنکور ماندن برای قبولی در دانشگاه‌ها. از طرفی صنعت و بازارکار ترجیح می‌دهد نیروی‌کار خود را از بین افرادی انتخاب کند که مهارت و تخصص کافی در حوزه فعالیت آنها را داشته باشد، این موضوع وقتی نگران‌کننده می‌شود که ارتباط صنعت و دانشگاه کمرنگ شده و در جامعه شاهد فارغ‌التحصیلان بیکاری هستیم که نمی‌توانند شغل مناسبی داشته باشند.

آموزش یک‌سری از این مهارت‌ها به‌صورت غیرحضوری امکان‌پذیر نیست و به‌ناچار باید تا فروکش کردن شیوع کرونا یا اتمام آن منتظر بمانیم اما برخی دوره‌ها را به‌صورت آنلاین نیز می‌توان برگزار کرد.

ودود گفت: قرار است یک تفاهمنامه با دانشگاه استاد فرشچیان منعقد شود تا دوره‌های مدرسه مهارتی صنایع خلاق به‌گونه‌ای تعریف شوند که علاوه‌بر حفظ امتیاز مهارتی، به بچه‌ها مدرک کارشناسی نیز اعطا شود.

فیضی‌پور گفت: در وهله اول تلاش ما این است که دوره‌های مهارتی هم پرکاربرد و پرمخاطب باشد و هم بازه زمانی کوتاهی را به‌خود اختصاص دهد.

در شماره امروز «فرهیختگان» در گفت‌وگو با سه تن از مدیران مدارس مهارتی ، مهم‌ترین برنامه‌های آنها را برای سال جدید بررسی کردیم که در ادامه می‌خوانید.

مدارس مهارتی با یک تیر دو نشان زده‌اند؛ این مدارس هم مهارت کافی را به مهارت‌آموزان آموزش می‌دهند تا بعد از فارغ‌التحصیلی برای خود شغلی ایجاد کنند و بیکار نباشند و هم مشکلات صنایع را حل می‌کنند. از طرفی بحران بیکاری در جامعه و بحران کمبود نیروی توانمند و کارآمد در صنعت دو تعبیر متناقضی است که باید از طریق مهارت‌‌آموزی و توانمندسازی دانش‌آموختگان به آن پاسخ گفت.

مدارس مهارتی یکی از اقدامات دانشگاه آزاد اسلامی در دوران مدیریت جدید است که به شکل ویژه‌ای در مدت کوتاه دنبال شده و به جرات می‌توان ادعا کرد که تا همین امروز نیز تا حدودی به بار نشسته است.

با توجه به نزدیک شدن به هفته پژوهش و ارتباط نزدیک مبحث پژوهش و مهارت‌محوری، با معاون آموزش‌های مهارتی سما به گفت‌وگو نشستیم.