مشکل اصلی ما این است که این دروس ذیل دروس عمومی تعریف شده و تصور دانشجو این است که باید با یک درس آسان و کتابی با حجم کم روبه‌رو شوند و بتوانند آن را با نمره بالا قبول شوند، در اصل باید ذهنیت اشتباهی که نسبت به این درس وجود دارد را اصلاح کنیم.

طبیعتا نیاز به تغییر سرفصل‌ها‌ داریم اما نباید این مهم مساله اول باشد، بلکه موضوع اصلی تغییر محتوایی دروس معارف است که باید اتفاق بیفتد.

نباید از این مساله غافل شد که بخشی از تحقق این مهم متوجه اساتید است؛ چراکه اگر اساتید بتوانند خودشان را به روز کرده و دروس را به‌گونه‌ای ارائه کنند که نه‌تنها کاربردی باشد، بلکه علاقه دانشجویان را هم برانگیزد، می‌تواند اثرات زیادی داشته باشد.

دروس معارف یکی از همان درس‌هایی است که بالاخره بعد از یک دهه مورد بازبینی قرار گرفته و در اواسط هفته از طرح تحول و بازبینی عناوین و سرفصل‌های این دروس رونمایی شد. اتفاقی که می‌تواند نویدبخش اتفاقات خوب برای این دروس و اساتید آن باشد.

حریزاوی تصریح کرد: در حوزه ساختاری نیز علی‌رغم اینکه فعالیت‌هایی صورت گرفته، اما به دلیل تعصباتی که هم در دانشگاه نسبت به ورود حوزویان و هم در حوزه نسبت به ورود دانشگاهیان وجود داشته، آن‌طور که لازم بود اتفاقات مطلوبی تا امروز در این حوزه انجام نشده است.

رجالی گفت: محتوای درس‌های معارفی باید متناسب با نیاز روز و شبهه‌هایی که به‌وجود آمده، بازنگری شوند. باید تیم‌های قوی در این زمینه ورود پیدا کنند. گرچه این اتفاق افتاده ولی روند، روند کندی است. کتاب‌هایی که در این زمینه نوشته می‌شود گاهی پاسخگوی نیازهای روز دانشجویان نیست.