کسب و کارها غالبا با انجام تحقیق و توسعه و پیشرفت در این بخش قادرند در زمینه تولید و توسعه فناوری‌ها و نوآوری‌های جدید به جلو حرکت کنند که پیشرفت در بخش تحقیق و توسعه مستلزم هزینه‌های بالایی است که گاه از عهده برخی شرکت‌ها به ویژه شرکت‌های نوپا خارج است؛ به ویژه اینکه ملزم به پرداخت مالیات‌های سنگینی هم باشند.

: آمار و ارقام در حوزه تحقیق و توسعه از بودجه‌های مرتبط با این حوزه گرفته تا تعداد قراردادهای منعقد شده و جمعیت محققان و فعالان از اهمیت بالایی برخوردار است. اعدادی که وضعیت حوزه پژوهش کشور را از جهات مختلفی روشن می‌کند.

یکی دیگر از منتقدان معنویت‌گرا و فرهنگ‌ محور توسعه، دکتر حسین کچویان است. ایشان در مقاله «گفتمان توسعه، سرابی ویرانگر»4 سه‌ دلیل را در نقد توسعه مطرح ساخته که می‌توان دو دلیل آن را در ذیل همین انگاره طرح کرد.

مشکل جوامع توسعه نیافته‌ای چون افغانستان و عراق این است که مدیران آنها تحصیلکرده‌های خارج و مدرن هستند که نفع شخصی برای آنها غالب است. بنایراین کل سیستم براساس توفیق نفع شخصی می‌چرخد و حتی کسانی که در دولت مشغول به کار هستند ابتدا به ساکن به دنبال نفع شخصی خود می‌روند چون در بحث تولید کالای عمومی و حتی خصوصی(و نظارت و چگونگی تولید و توزیع) مساله رانت مطرح است، با اخلاق مدرنی که می‌گوید شما به دنیا آمده‌اید تا لذت خود و منافع خود را حداکثر کنید.

تصور توسعه مقدم بر عدالت مشابه توسعه بدون رفاه وهم است؛ درواقع عدالت مقوم ذات توسعه است و اساسا جامعه‌ای که در آن حس تبعیض و نابرابری و خشم ناشی از آن ساری و جاری باشد، نمی‌تواند جامعه‌ای توسعه‌یافته و پیشرفته باشد.

توسعه در دوران رضاشاه چه در حوزه نرم افزار و چه در حوزه سخت افزار، وارداتی بود‌ و کشور ما از لحاظ سطح علمی اگرچه نسبت به گذشته و زمان صفویه و حتی اوایل دوران قاجار پیشرفت هایی داشت اما در طول دوران بعد از صفویه مسائلی پیش آمد که سبب شد قدری از قافله علم عقب بمانیم.

یامین‌پور در سفرنامه‌اش سراغ توسعه ژاپن رفته و آن‌ را مرثیه‌ای بر روزگار انسان معاصر می‌داند. او معتقد است اگر دقیق‌تر به ژاپن نگاه کنیم، خواهید دید که رسانه‌ها در تحلیل توسعه ژاپن دغل‌بازی می‌کنند.

براساس برآوردهای انجام‌شده 53 درصد از موسسات آموزشی استان‌های حلب، ادلب، الرقه و دیرالزور در جریان جنگ سوریه آسیب دیده‌ و 10درصد آنها به‌طور کلی ویران شده‌اند، اما گفته می‌شود درحال حاضر 60 درصد از موسسات آموزشی سوریه اعم‌از مدارس و دانشگاه‌ها همچنان به فعالیت خود ادامه می‌دهند.

گاکوگر، دانش‌آموخته دانشگاه لندن و کمبریج و استاد بازنشسته تاریخ فلسفه و تاریخ علم دانشگاه سیدنی است و آثار او به زبان‌های مختلفی از جمله عربی، چینی، فرانسوی، آلمانی، ایتالیایی، پرتغالی و روسی ترجمه شده است.