مه ما می‌خواهیم کیفیت مدارس دولتی عادی بالا رود، بی‌عدالتی کم شود، تنوع برنامه درسی داشته باشیم، تمرکز کم شود، سلطه کنکور برداشته شود، خانواده حق انتخاب داشته باشد، مدیر بتواند با اختیار در بودجه مدرسه، برنامه‌های باکیفیت اجرا کند، امکان مشارکت جامعه محلی، والدین و معلمان در اداره مدرسه افزایش یابد‌ و کارهایی از این دست انجام شود. آیا امکان‌پذیر است؟

عدالت اجتماعی به عنوان ارزش حاکم بر همه ارزش‌های اجتماعی (نه هم‌عرض آنها) وظیفه دارد تا همه ارزش‌ها و عناصر حیات اجتماعی را به نحوی جایابی و ساماندهی کند که از مسیر تامین حوائج مادی در روابطی درست، کمالات انسانی نیز در حد ممکن خود ظهور یابند.

در بخش اول مروری داشتیم بر مسائل آموزش‌وپرورش در چهار دهه اخیر و اینکه مشکلات نظام آموزش‌وپرورش ساختاری و بنیادی هستند و لزوما برخاسته از عملکرد وزرا و مدیران قبلی یا فعلی نیستند.

رئیس اداره آموزش و پرورش بابل براساس اعلام کرد که بعد از اطلاع و طرح شکایت والدین دانش آموز در اولین فرصت، موضوع در دستور کار آموزش و پرورش قرار گرفت.

وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد:«اکنون ۵۰۵ مدرسه در کشور تک دانش آموزی هستند.»

معاون حقوقی و امور مجلس وزیر آموزش و پرورش از مکاتبه وزیر برای تبدیل وضعیت نیروهای خرید خدماتی آموزشی و بی‌خروجی ماندن این مکاتبه خبر داد.

سخنگو و معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع آموزش و پرورش از بکارگیری 25 هزار معلم از اول آبان ماه خبر داد.

وزیر آموزش و پرورش گفت:«پنجشنبه‌ها و جمعه‌ها مدارس را باز می‌کنیم تا پدران و پسران و نیز مادران و دختران به مدارس بروند و ورزش کنند.»

اصغر باقرزاده معاون پرورشی وزیر آموزش و پرورش گفت: از ۱۱۰ هزار مدرسه در سطح کشور فقط حدود ۴۰ هزار مدرسه مربی پرورشی دارد و حدود ۶۰ هزار مدرسه، مربی پرورشی ندارد.

صحرایی وزیر آموزش و پرورش در رابطه با معلمی که دانش آموز را تنبه بدنی کرده بود، گفت: معلم خاطی در لرستان بلافاصله به بخش تخلفات اداری معرفی شد.

واقعیات اجتماعی سریع‌تر از تصورات آموزشی ما پیش می‌روند، آینده ارتباطی تنگاتنگ با مسائل تربیتی دانش‌آموزان دارد و تغییر نسل‌های دانش‌پذیران و دانشگاه‌ها به مفهوم تغییر در رویکرد و روش‌های آموزش و یادگیری دانش‌پذیران و دانشگاه‌ها اشاره دارد. نسل‌های جدید دانش‌آموزان نیاز به روش‌های آموزشی متفاوتی دارند که با توجه به استفاده آنها از فناوری، باید به دنبال روش‌هایی باشیم که بتوانیم آنها را در یادگیری و آموزش بهتر یاری کنیم.

محمد اکرمی، رئیس آموزش و پرورش شهریار: صبح امروز شنبه ۸ مهرماه دانش آموزان دبیرستان دخترانه کوثر در فاز یک اندیشه، هنگام مراسم صبحگاهی شاهد حادثه‌ای تلخ بودند.

رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش گفت:بیش از ۱۶.۵ میلیون دانش آموز حدود یک میلیون معلم، مدیر، معاون مدرسه و کارکنان آموزش و پرورش در بیش از یکصد هزار مدرسه دولتی و غریب به ۲۰ هزار مدرسه غیر دولتی و بیش از 3 هزار کانون فرهنگی ، تربیتی ، آموزشی و پرورشی میزبان ۸ میلیون و ۱۵۰ هزار دختر و حدود ۸.۵ میلیون پسر خواهد بود.همچنین غریب به ۶۰۰ هزار دانش آموز اتباع به عنوان مهمانان مدارس ایرانی یکی از نکات افتخارآمیز نظام جمهوری اسلامی ایران است.

شکی نیست که مدرسه به‌عنوان یک تشکل اجتماعی که محتوای آن تربیتی است، ساختارش نیز باید تربیتی باشد.

سوال مهم این است که مسئولان آموزش و پرورش از این آمارها خبر دارند یا خیر؟