علموصنعت
در برخی دانشگاهها فضای تجمعات دانشجویی به نقطه تقابل فکری دو جریان شد که در شعارها و پلاکاردها نمود یافت و حتی از فضای کلام هم عبور کرد.
در کشور ما سطوح مختلفی برای این رشتهها در دانشگاههای مادر، دانشگاههای دولتی، دانشگاههای آزاد و غیرانتفاعی وجود دارد. متاسفانه تفاوت وضعیت یا سطح در این دانشگاهها بسیار زیاد است. بعضی از آنها در سطح جهانی کار میکنند، بعضی از آنها متوسط و بعضی دیگر از سطح متوسط نیز پایینتر هستند. آنچه نیاز داریم این است که وضعیت را به میزانی ارتقا دهیم که از حدی پایینتر نباشد.
گمان نمیکنم درحال حاضر مبلغی به دانشجویان دکتری تحتعنوان پژوهانه پرداخت شود و تا جایی که بنده اطلاع دارم سال۹۵ آخرین سالی بود که این مهم به دانشجویان تحصیلات تکمیلی تعلق میگرفت.
هنوز هم مدیران نگاه مرکز هزینه به دانشگاه دارند، درصورتیکه بهعنوان رئیس دانشگاهی که ۴ سال یک دانشگاه سطح یک را مدیریت کرده، معتقدم عملکرد دانشگاه بلندمدت در جامعه ظاهر میشود.
درست است که اخباری از اینکه قرار است دوباره طرحهای کلان ملی در دانشگاهها جان بگیرد به گوش میرسد اما واقعیت این است که باید منتظر ماند و دید درنهایت چه اتفاقی میافتد.
درحالحاضر برخی ساختارها در کشور وجود دارند که خروجی مطلوبی ندارند؛ بنابراین اگر این معاونت نیز خروجی مطلوبی نداشته باشد نمیتوان امید چندانی به آن داشت. معتقدم اگر بهصورت ویژه و متمرکز در وزارت علوم روی این حوزه کار شود میتوانیم تا چند سال آینده تحرکات خوبی را در دانشگاهها در حوزه فناوری و نوآوری شاهد باشیم.
امامصادق(ع) فرمودند قرآن عبارات، اشارات و حقایقی دارد. ما باید به واقعیت ابعاد دیگر بپردازیم. در حوزه روانشناسی قرآن، تربیت در قرآن، خانواده موفق در قرآن، حیات در قرآن و مسائلی از این دست ما کمتر ورود کردهایم. در دانشگاه علموصنعت که دانشجویان آن فنی و مهندسی هستند، بچههای مستعدی داریم. ما باید دانشجویان را با این اقیانوس بیکران از معارف آشنا کنیم.
اگر دولت بتواند کارهای تسهیلگری انجام بدهد، یعنی در بحث مالیاتها، معافیتهایی ایجاد کرده و دریافت مجوزهای تولید را آسان کند، قطعا معضل پیچوخمهای بروکراسی اداری را حل خواهد کرد.
به نظر میرسد مراکز مشاوره دانشگاهی در کشور به یکی از حساسترین بخشها تبدیل شده و ارتباطگیری با آنها بهعنوان یک خبرنگار کار چندان راحتی نیست.
تغییر در بتپرستی کار بسیار دشواری بود و درنهایت نیز دیدیم که حضرت ابراهیم با شکستن بتها و قراردادن تبر روی دوش بت بزرگ، ناکارآمدی بتها را به مردم نشان داد. در بحث آموزشعالی ما نیز باید همین اتفاق رخ دهد.
پیشوایی برای دستیابی به تحول ساختاری به چهار رکن تئوریسازی، کادرسازی، نهادسازی و شبکهسازی تاکید دارد و معتقد است اگر پشتوانههای نظری تحول در اتاقهای دربسته تولید شود منجر به پیامدهای مناسبی در حوزه عمل نخواهد شد.
روابطعمومیها مجموعههایی هستند که میتوانند بهصورت مدون و تخصصی بر مدیریت افکار دانشگاهیان تاثیر بگذارند.
هلاکت ابوشباب؛ شادی غزه و خشم رسانههای عبری
بنویسید بنیامین نتانیاهو بخوانید مناخیم بگین
تساوی بدون گل و پرحادثه خیبر و شمس آذر
باکیچ، فخریان و صادقی خط خوردند
با بلژیک، مصر و نیوزیلند در گروه زندگی
امیدوار به تکرار دنیزلی، برانکو و قلعهنویی در دربی ۱۰۶
گروسی با کالاس درباره ایران رایزنی کرد
پرداخت ۲۷ همت تسهیلات ازدواج توسط بانک ملی ایران
رهنما: میتوانستیم سه مدال طلا کسب کنیم
گلرهای دربی اولی چقدر مطمئن هستند؟
ششمین تساوی فصل چادرملو و ذوب آهن
حماس: سرنوشت«یاسر ابوشباب، عاقبت حتمی هر خائنی است
کشته شدن ۷۹ غیرنظامی در جنایت جدید «واکنش سریع» در سودان
سیاستمداران و بستن دعا به دیوار فوتبال
تیم ملی ایران در جام جهانی ۲۰۲۶ در کدام شهرها به میدان میرود؟
بیانیه ۸ کشور عربی و اسلامی علیه توطئه تازه اسرائیل
تشکیل پرونده قضایی برای برگزارکنندگان رقابت دو ماراتن کیش
با بلژیک، مصر و نیوزیلند در گروه زندگی
اعتراض خاتمی به سخنان اردستانی
تصاویری عجیب از درگیری پایان بازی اوریه
فیفا برای ترامپ جایزه صلح ساخت!
تساوی استقلال و پرسپولیس در دربی صدوششم
قیمت تمامشده آب بیش از ۶۵۰۰ تومان است
یادداشت
.gif?v=0)
