علموصنعت
در برخی دانشگاهها فضای تجمعات دانشجویی به نقطه تقابل فکری دو جریان شد که در شعارها و پلاکاردها نمود یافت و حتی از فضای کلام هم عبور کرد.
در کشور ما سطوح مختلفی برای این رشتهها در دانشگاههای مادر، دانشگاههای دولتی، دانشگاههای آزاد و غیرانتفاعی وجود دارد. متاسفانه تفاوت وضعیت یا سطح در این دانشگاهها بسیار زیاد است. بعضی از آنها در سطح جهانی کار میکنند، بعضی از آنها متوسط و بعضی دیگر از سطح متوسط نیز پایینتر هستند. آنچه نیاز داریم این است که وضعیت را به میزانی ارتقا دهیم که از حدی پایینتر نباشد.
گمان نمیکنم درحال حاضر مبلغی به دانشجویان دکتری تحتعنوان پژوهانه پرداخت شود و تا جایی که بنده اطلاع دارم سال۹۵ آخرین سالی بود که این مهم به دانشجویان تحصیلات تکمیلی تعلق میگرفت.
هنوز هم مدیران نگاه مرکز هزینه به دانشگاه دارند، درصورتیکه بهعنوان رئیس دانشگاهی که ۴ سال یک دانشگاه سطح یک را مدیریت کرده، معتقدم عملکرد دانشگاه بلندمدت در جامعه ظاهر میشود.
درست است که اخباری از اینکه قرار است دوباره طرحهای کلان ملی در دانشگاهها جان بگیرد به گوش میرسد اما واقعیت این است که باید منتظر ماند و دید درنهایت چه اتفاقی میافتد.
درحالحاضر برخی ساختارها در کشور وجود دارند که خروجی مطلوبی ندارند؛ بنابراین اگر این معاونت نیز خروجی مطلوبی نداشته باشد نمیتوان امید چندانی به آن داشت. معتقدم اگر بهصورت ویژه و متمرکز در وزارت علوم روی این حوزه کار شود میتوانیم تا چند سال آینده تحرکات خوبی را در دانشگاهها در حوزه فناوری و نوآوری شاهد باشیم.
امامصادق(ع) فرمودند قرآن عبارات، اشارات و حقایقی دارد. ما باید به واقعیت ابعاد دیگر بپردازیم. در حوزه روانشناسی قرآن، تربیت در قرآن، خانواده موفق در قرآن، حیات در قرآن و مسائلی از این دست ما کمتر ورود کردهایم. در دانشگاه علموصنعت که دانشجویان آن فنی و مهندسی هستند، بچههای مستعدی داریم. ما باید دانشجویان را با این اقیانوس بیکران از معارف آشنا کنیم.
اگر دولت بتواند کارهای تسهیلگری انجام بدهد، یعنی در بحث مالیاتها، معافیتهایی ایجاد کرده و دریافت مجوزهای تولید را آسان کند، قطعا معضل پیچوخمهای بروکراسی اداری را حل خواهد کرد.
به نظر میرسد مراکز مشاوره دانشگاهی در کشور به یکی از حساسترین بخشها تبدیل شده و ارتباطگیری با آنها بهعنوان یک خبرنگار کار چندان راحتی نیست.
تغییر در بتپرستی کار بسیار دشواری بود و درنهایت نیز دیدیم که حضرت ابراهیم با شکستن بتها و قراردادن تبر روی دوش بت بزرگ، ناکارآمدی بتها را به مردم نشان داد. در بحث آموزشعالی ما نیز باید همین اتفاق رخ دهد.
پیشوایی برای دستیابی به تحول ساختاری به چهار رکن تئوریسازی، کادرسازی، نهادسازی و شبکهسازی تاکید دارد و معتقد است اگر پشتوانههای نظری تحول در اتاقهای دربسته تولید شود منجر به پیامدهای مناسبی در حوزه عمل نخواهد شد.
روابطعمومیها مجموعههایی هستند که میتوانند بهصورت مدون و تخصصی بر مدیریت افکار دانشگاهیان تاثیر بگذارند.
دلخوری شدید بازیکنان پرسپولیس از شجاع و بیرو
پرسپولیس در آستانه جذب یک مهاجم خارجی
احتمال تغییر در لیست نقل و انتقالاتی پرسپولیس
جمشیدیان: قهرمانی نیم فصل برای ما اهمیتی ندارند
اعلام حجم آب پشت سدها پس از بارندگیهای جدید
شارژ کالابرگ دهکهای چهارم تا هفتم از فردا
ساپینتو: پنج ماه گذشته، باید گل بزنید!
جباری: پرسپولیس برخلاف دیگر مدعیان بالانس نیست
اشتباه آنالیزور چادرملو به خاطر تشابه اسمی
جشن شادی ویژه تراکتوریها با ۲ لیدر پرسپولیسی!
بررسی روند جنگ روسیه و اوکراین
طلسم ۶۷۵ دقیقهای اورونوف برابر ۳ تیم بزرگ ایران
استقلال با ۴ غایب مقابل المحرق
ساپینتو برای میزبانی در مشهد اوکی داد
مسدودسازی کارتهای بازرگانی فاقد اعتبار آغاز شد
فرزانه جمامی: برای قهرمانی باید گام به گام جلو رفت
تیمهایی که امتیاز گرفتن را از یاد بردند
جزئیات ۳ ماهواره ایرانی که ۷ دی پرتاب میشوند
درخواست دوباره ویزای آمریکا از سوی کاروان فدراسیون فوتبال
باشگاه استقلال: قرارداد نازون پس از دریافت مجوزهای پزشکی امضا شد
آجرلو: پزشکیان اهل دوقطبیسازی با حاکمیت نیست
مصدومیت ابرقویی جدی نیست
اعتراف اوسمار در مورد بد بسته شدن تیمش
یادداشت
.gif?v=0)
