عدالت آموزشی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه حقوق دریافتی معلمان در مقایسه با پرداختی ۸۵ دستگاه دیگر، پایین‌ترین رقم است، گفت: این مسئله به یک آسیب جدی برای نظام تعلیم و تربیت تبدشل شده و بر پیکره این نظام مهم خدشه وارد کرده است.
ایده کلی پزشکیان در حوزه آموزش‌وپرورش، توسعه عدالت آموزشی است و این ایده بار‌ها و در محافل مختلف، حتی پیش از انتخاب او به‌عنوان منتخب ملت نیز مطرح شد. علی‌رغم تأکید رهبر انقلاب بر توسعه و اهمیت به مدارس دولتی در راستای عدالت آموزشی اما درطول دو دهه اخیر، همراه با رشد قارچ‌گونه مدارس غیردولتی، مدارس دولتی در سطح کشور تضعیف شدند.
رئیس جمهور با بیان اینکه باید کاری کنیم دانش آموزان بمانند و کشور را بسازند گفت:جریان آموزشی باید از معلم‌محوری به سمت آموزش ساختارمند و کارگروهی هدایت شود؛ بر این اساس ضرورت دارد که ارائه و آموزش دروس با به کارگیری فناوری‌های نوین ساختارمند شود.
شیوه دولت در توزیع بودجه براساس شمار دانشجویان است، یعنی تمامی هزینه‌های دانشگاه و حقوق و دستمزد‌های کارکنان با این بودجه تأمین شده و هیچ پرداخت مستقیمی به دانشجو صورت نمی‌گیرد، روشی که به صورت کامل سمت عرضه را مدنظر قرار می‌دهد و همین مؤلفه هم ناکارایی در تخصیص منابع و بی‌عدالتی را به همراه داشته است.
در سیستان‌و‌بلوچستان با نرخ ۴۷.۶ درصد نیمی از جمعیت دانش‌آموزی، اساسا مدرک متوسطه دوم را دریافت نمی‌کنند.
نتایج کنکور و آمارهایی که درباره وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان و رشد ترک تحصیل دانش‌آموزان در گزارش‌های نهادهای رسمی و بعضا رسانه‌ها منتشر می‌شود، نشان می‌دهد سیستم آموزشی ایران اوضاع مناسبی ندارد.
قصه این است که قرار بود با حذف کنکور و افزایش سهم امتحانات نهایی در گزینش دانشجو برای دانشگاه‌ها، تبعیض و بی‌عدالتی را در کنکور کاهش دهیم و امکان قبولی را به برابری نزدیک کنیم، اما نتیجه‌ای که عاید شده خلاف اینهاست.
«تحقق عدالت آموزشی در کشور» و «پاسخ به تقاضای خیل عظیم داوطلبان تحصیل در دانشگاه» را شاید بتوان دو دلیل عمده تاسیس دانشگاه آزاد در ۳۱ اردیبهشت سال ۱۳۶۱ دانست. دو هدفی که بعد از مدت کوتاهی محقق شدند.
بحث عدالت آموزشی، بحث بسیار مهم و بحث روز آموزش‌وپرورش است. از زوایای مختلف می‌شود به این بحث پرداخت.
ماجرای ما و عدالت آموزشی سال‌هاست که جدی‌تر از قبل پیش می‌رود و حالا روزبه‌روز و دفعه‌به‌دفعه، مراسم، نشست‌ها، گزارش‌ها و گفتارهای متنوعی در این باب فراگیر می‌شود. حضور در همه نشست‌ها و هم‌اندیشی‌ها و گعده‌هایی که حول این مساله شکل می‌گیرد، حتما میسر نیست، اما هر گامی در مسیر عدالت آموزشی، شایسته تقدیر و پیگیری است.
میدان تحول در عرصه آموزش، در چنبره کلیشه‌هایی از جنس حکمرانی است که مانع بروز، ظهور و موفقیت ایده‌های مهم و موثر می‌شوند.
دبیر کل شورای آموزش و پرورش گفت:«کسانی که سند تحول آموزش و پرورش را نوشتند فکر نمی‌کردند که هر سال مسئولان اجرایی نظام آموزشی تغییر می‌کنند و ثباتی ندارند که سند را اجرایی کنند.»
عدالت آموزشی واژه‌ای است که در چند سال اخیر، ممکن است آن را در برخی از گفتمان‌های مطالبه‌گری، از سوی مسئولان مربوطه و حتی در خود همین صفحه بسیار شنیده و خوانده‌اید. موضوع برنامه «شیوه» ۱۷ تیرماه، یعنی دو شب گذشته نیز عدالت آموزشی بود.
ایده حرکت آموزش عالی به سمت گرفتن شهریه از دانشجویان دولتی یا به‌اصطلاح بهتر پولی شدن تحصیل در دانشگاه‌های دولتی موضوعی است که به نظر می‌رسد از یک ایده و پیشنهاد، رفته‌رفته به خط فکری برخی تصمیم‌گیران آموزش عالی تبدیل شده است.
«عدالت آموزشی» واژه‌ای که چندسالی به پای ثابت صحبت‌های مسئولان و کارشناسان این حوزه تبدیل شده، موضوعی است که اگرچه گاهی به‌صورت شعار از زبان مسئولان مربوطه بیان می‌شود اما بررسی آمارها در این رابطه نشان می‌دهد که آنچه در نظام آموزشی ما در حال وقوع است، زنگ خطر کمرنگ شدن عدالت در این حوزه را به صدا آورده است.
1 2 3
یادداشت