ابوالقاسم رحمانی، دبیر گروه جامعه:اگر پیگیر ماجراهای کنکور باشید یا بین نزدیکان و آشناها کسی در پیچ‌وخم به‌اصطلاح ماراتن کنکور باشد و کمی پای درددل‌هایش بنشینید می‌بینید تقریبا همه آنها سردرگم از تصمیمات گرفته‌شده و در شرف گرفته شدن هستند. یعنی خیلی از دانش‌آموزان کنکوری هنوز نمی‌دانند عاقبت آزمون سراسری در کشور چه خواهد شد و آیا شاخ این غول شکسته خواهد و از شر آن راحت خواهند شد یا همچنان با آن سرشاخ خواهند بود؟ یا اصلا به فرض حذف کنکور شرایط بهتر خواهد شد و ما گامی در مسیر عدالت آموزشی برخواهیم داشت و صندلی‌های خوب دانشگاه‌ها به‌طور برابر بین متقاضیان، از هر شهر و منطقه‌ای، از هر کلاس و مدرسه‌ای، چه برخوردار و چه کمتربرخوردار به مساوات تقسیم خواهد شد؟ راستش را بخواهید، در خوشبینانه‌ترین حالت و با چندین سال تجربه نوشتن در ارتباط با وضعیت نظام آموزشی کشور و ساعت‌ها گفت‌وگو با دانش‌آموزان و کارشناسان، من هم می‌توانم اظهار بی‌اطلاعی از آینده بکنم ولی خب از آنجایی که خوش‌بین بودن همیشه هم خوب نیست، دعوت می‌کنم ضمن تحلیل و تماشای وضعیت موجود، چند خطی را که در ادامه و در گفت‌وگو با کارشناسان و صاحبنظران حوزه آموزش‌وپرورش کشور پشت سر هم ردیف کرده‌ام بخوانید، احتمالا چیزهای زیادی عایدتان خواهد شد و نتیجه‌گیری و چینش مهره‌های تصمیم‌گیر در فضای آموزشی و تصمیمات آتی، قرابتی با آن خوش‌بینی ندارد و در انتها می‌توانم ادعا بکنم دانش‌آموزان ایرانی اولا در یک فضای عادلانه تحصیل نمی‌کنند، ثانیا تصمیم‌گیرها و تصمیم‌گیری‌ها قرابت چندانی با عدالت در امر آموزش ندارد و ثالثا قطار آموزش‌وپرورش با دست فرمان تصمیم‌گیران جدید به سمت نوعی فروپاشی درحال حرکت است. ناگفته نماند در این گزارش به 2 مورد از اصلی‌ترین مسائل از شبکه مسائل مربوط به امر آموزش که در این روزهای بی‌رهبری وزارتخانه چراغ خاموش درحال پیش روی و تثبیت است اشاره می‌کنیم و در گفت‌وگو با صاحبنظران هر دو مورد را به چالش می‌کشیم و از سایه‌روشن‌های آنها می‌نویسیم. یکی ماجرای افزایش سهم آزمون‌های نهایی در گزینش دانشجو، یا همان سهم امتحان نهایی در کنکور و دیگری هم آموزش پته‌ای یا کوپنی که این روزها بیشتر از هر زمان دیگری مدافعان این مدل آموزشی با نفوذ در ساختارها و نهادهای تصمیم‌گیر سعی در پیاده‌سازی ایده فریدمن در نظام آموزشی ایران را دارند. ایده‌ای که بارها امتحانش را پس داده و هربار و در هر کشور هم مردود شده و درنهایت منجر به تعمیق شکاف‌ها به جای ترمیم عدالت در آموزش شده است. 

  * صحرایی برای وزارت آموزش‌و‌پرورش به مجلس معرفی شد، او چه ماموریت‌های مهمی پیش رو دارد؟

*   با تاثیر ۶۰ درصدی امتحانات نهایی سوم دبیرستان چقدر به عدالت آموزشی نزدیک می‌شویم؟

*   وضعیت بی‌عدالتی محض مدارس دولتی چگونه بهبود پیدا می‌کند؟

*  ایده واگذاری کامل آموزش به بخش خصوصی چطور شکل گرفت و چگونه منتفی شد؟

جهت مشاهده پاسخ به سوالات بالا متن کامل این گزارش را از لینک زیربخوانید:

آزمون سخت نجات مدارس دولتی