جلسه شورای‌عالی ورزش دانشگاه آزاد به ریاست دکتر محمدمهدی طهرانچی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی و با حضور مهدی علی‌نژاد، دبیر شورای‌عالی ورزش و امیرعباس لشگری، رئیس مرکز ورزش و تربیت‌بدنی دانشگاه آزاد در سازمان مرکزی برگزار شد. دکتر طهرانچی در این نشست با تاکید بر اهمیت استعدادیابی در ورزش، گفت: «نخبه‌گزینی و استعدادیابی در حوزه ورزش از سنین پایه بسیار حائز اهمیت است و باید برای آن یک برنامه مدون در دانشگاه وجود داشته باشد. در این راستا باید در زمینه نخبه‌گزینی و استعدادیابی دانش‌آموزان مدارس سما در تربیت‌بدنی اقدامات جدی و عملیاتی صورت گیرد.» وی تاکید کرد: «براساس سیاستگذاری‌ها و برنامه‌ریزی‌های لازم، یک سیستم مستمر شناسایی استعدادهای ورزشی در مدارس سما پیاده خواهد شد تا از بین دانش‌آموزان و ورودی‌های جدید به‌صورت کاملا علمی استعدادیابی صورت گیرد و در آینده نزدیک با همکاری معاونت آموزش‌های عمومی و مهارتی دانشگاه آزاد اسلامی و شورای‌عالی ورزش، یک سند برای پیشبرد این هدف تدوین خواهد شد.» علی‌نژاد، دبیر شورای‌عالی ورزش در ادامه ضمن بررسی و ارائه نظرات تخصصی و کارشناسی درخصوص مصوبات و مطالب مطرح‌شده در جلسه شورای‌عالی ورزش دانشگاه آزاد اسلامی، بر لزوم استعدادیابی در حوزه مدارس سما برای پیشرفت ورزش در دانشگاه آزاد اسلامی تاکید کرد. در ادامه این جلسه، امیرعباس لشگری، رئیس مرکز ورزش و تربیت‌بدنی دانشگاه آزاد به ارائه گزارشی از برگزاری مسابقات تیم‌های ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی پرداخت و گفت: «پس از حضوری شدن دانشگاه‌ها در اردیبهشت سال جاری، برگزاری مسابقات ورزشی در بخش دانشجویان، استادان و کارکنان آغاز شد. دانشگاه آزاد اسلامی در 16 رشته و 26 تیم در بخش دانشجویان فعالیت می‌کند. مقرر شده مسابقات ورزشی کارکنان و استادان نیز در تیرماه برگزار شود.» لشگری با بیان اینکه سه مسابقه کشوری در حوزه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی برگزار شد، تصریح کرد: «مسابقات کشتی پهلوانی و هنرهای زورخانه‌ای به‌صورت کشوری در همدان برگزار شد که سایر موسسات آموزش عالی نیز در این مسابقات حضور داشتند. همچنین مسابقات کشوری وزنه‌برداری در ساری و مسابقات شطرنج در کل کشور برگزار شده است.» رئیس مرکز ورزش و تربیت‌بدنی دانشگاه آزاد اسلامی همچنین گزارشی از برگزاری دومین لیگ ورزش همگانی دانشگاه آزاد اسلامی ارائه داد و گفت: «این لیگ از 24 فروردین تا 23 خرداد برگزار شد و 77 هزار و 426 نفر در این مسابقات شرکت کردند که به نسبت تعداد شرکت‌کنندگان سال گذشته که بیش از 31 هزار نفر بودند، افزایش چشمگیری داشته است.» وی با تاکید بر لزوم استعدادیابی دانش‌آموزان مدارس سما در حوزه ورزش، گفت: «طرحی تحت‌عنوان «از پایه تا ستاره» تدوین شده که براساس این طرح، مدارس سما در مسابقات قهرمانی کشور شرکت کرده و کمیته فنی باشگاه دانشگاه آزاد اسلامی در این مسابقات حضور پیدا خواهد کرد و با انتخاب استعدادها، آنها را در کنار تیم‌های باشگاهی دانشگاه رشد خواهد داد تا درنهایت به‌عنوان تیم نونهالان و نوجوانان دانشگاه آزاد اسلامی در مسابقات ورزشی حضور یابند.» همچنین در این جلسه خسروی‌وفا، رئیس کمیته ملی پارالمپیک جمهوری اسلامی ایران و عضو شورای‌عالی ورزش دانشگاه آزاد اسلامی پیشنهاد داد باشگاه فرهنگی- ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی در بخش معلولان و جانبازان نیز تیم تشکیل داده و در مسابقات ورزشی شرکت کند. با توجه به اینکه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی در بخش جانبازان و معلولان فعالیت ورزشی دارند، این پیشنهاد به تصویب شورای‌عالی ورزش رسید. شایان ذکر است محمود خسروی‌وفا رئیس کمیته ملی پارالمپیک جمهوری اسلامی ایران، ایرج رحمانی، فریبا محمدیان و مهین فرهادی‌زاد به‌عنوان اعضا، در جلسه شورای‌عالی ورزش دانشگاه آزاد اسلامی حضور داشتند.

خودسازی، تمدن‌سازی و جامعه‌پردازی 3 شاخصه اصلی استاد تراز انقلاب
خسروپناه در جمع استادان بسیجی دانشگاه‌های استان همدان اظهار کرد: «همدان سرزمین عارفان و دانشمندان بزرگی است که از این دیار ظهور و تجلی پیدا کردند و آیت‌الله تالهی، شهید مفتح و آیت‌الله نوری همدانی از آن جمله‌اند.» وی به ویژگی‌های استاد تراز انقلاب اسلامی در بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی پرداخت و اضافه کرد: «استاد تراز انقلاب اسلامی دارای شاخصه‌هایی است و در این بیانیه برای نخستین‌بار رهبر معظم انقلاب اسلامی نظریه‌ای برای انقلاب اسلامی بیان کردند که براساس آن سه رکن نظام انقلابی و سه شاخص برای استاد انقلاب اسلامی تبیین می‌شود.» معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با بیان اینکه همواره باید در پی دانستن باشیم، تاکید کرد: «در منظومه فکری اسلامی عقل حتی از توحید مهم‌تر بوده و دارای چهار ساحت عقل نظری، عقل عملی (ویژه درک بایدها و نبایدها)، عقل معاش (تدبیرگر و برنامه‌ریز) و عقل معاد است، یعنی عقل آخرت‌اندیش که به کمک آن آدمی آخرت خود را شناخته و مدنظر قرار می‌دهد.» این محقق علوم دینی مطرح کرد: «از منظر دین مبین اسلامی هر شخصی که این چهار عقل را جمع کند، اولوالالباب (خردمند) است و خداوند به او حکمت می‌دهد و از اینجا یکی از ویژگی‌های استاد تراز انقلاب اسلامی یعنی حکمت مستفاد می‌شود؛ چراکه استاد تراز باید حکیم‌تر باشد.» خسروپناه تبیین کرد: «خودسازی در بیانیه گام دوم مشتمل بر خودسازی عقلی و معنوی است و یک استاد علاوه‌بر تحقیق و ارائه مقاله باید بررسی کند به چه میزان موفق شده جامعه را از گره‌ها نجات دهد.» وی با اشاره به شاخص‌های استاد تراز انقلاب متذکر شد: «خودسازی، تمدن‌سازی و جامعه‌پردازی سه شاخصه اصلی استاد تراز انقلاب اسلامی هستند.» معاون علوم انسانی و هنر دانشگاه آزاد اسلامی با تاکید بر خودشناسی از سوی استادان تشریح کرد: «خودشناسی موجب می‌شود استاد با شناخت دقیق فضائل، رذایل و جنبه‌های شخصیتی خود روزبه‌روز بر علم خویش بیفزاید.» خسروپناه به تفکیک عقل و علم پرداخت و گفت: «استاد تراز انقلاب نه‌تنها از عقل به‌عنوان یک ابزار مهم استفاده می‌کند؛ بلکه در مسیر تلاش برای افزایش حکمت خویش همت می‌گمارد و البته حکیم بودن به تولید مقاله ارتباطی ندارد.» وی سلوک معنوی و شب‌زنده‌داری را جزء لوازم نیل به حکمت دانست و گفت: «استاد تراز انقلاب اسلامی در مسیر حکمرانی اسلامی قلم می‌زند و حکمرانی با حکومت متفاوت است.» این محقق علوم دینی افزود: «حکمرانی آموزش عالی در کشور ما ضعیف است و در بخش سیاستگذاری نیز با ایده‌آل مطلوب فاصله داریم و ضرورت دارد استادان با نگاه حکمرانی به مقوله آموزش‌وپرورش بپردازند؛ چراکه نگاه به این مقوله در کشور ضعیف است و بسیج عقل، علم و حکمت درصورتی‌که در حکمرانی بروز پیدا کند، نتایج مطلوب حاصل می‌شود.»

اعطای کسری خدمت به دانشجویان دارای ایده و طرح نظامی
تفاهمنامه همکاری میان فرماندهی تیپ ۳۲۱ متحرک هجومی شهید اشراف نزاجا به فرماندهی بهادر خواجوند و محمدحسین صادقی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی مرند در راستای تحقق تدابیر فرماندهی معظم کل‌قوا حضرت آیت‌الله خامنه‌ای درمورد قرارگاه مدیریت جهادی دانش و تعامل‌های علمی نیروهای مسلح با دانشگاه‌ها و نهادهای نخبه‌پرور، منعقد شد. این تفاهمنامه با استفاده از ظرفیت‌های بالفعل و بالقوه دانشگاه آزاد اسلامی مرند و تیپ ۳۲۱ متحرک و هجومی شهید اشراف در زمینه تعاملات علمی و همفکری‌ها درباره تحقیقات نظری و تبادل اطلاعات و همکاری و استفاده از نیروی‌های انسانی باتجربه و پیشکسوت برای ارتقای آمادگی رزمی و اجرایی کردن بیانیه گام دوم انقلاب منعقد شد. تأمل و اثربخشی تبادل اطلاعات علمی، تحقیقاتی و مشاوره‌های موردنیاز به‌صورت متقابل، تعریف و هدایت پروژه‌های مشترک علمی و دانشجویی، برگزاری گردهمایی‌های علمی مشترک، اعطای کسری خدمت به دانشجویانی که در حوزه‌های نظامی و صنعتی طرح و ایده ارائه کنند (با مجوز جهاد خودکفایی نزاجا)، تعامل و هم‌افزایی در راستای انجام تحقیقات نظری(کتب، نشریات و مقالات)، مساعدت و تسهیل درمورد امکان تحصیل کارکنان تیپ ۳۲۱ متحرک هجومی و خانواده‌ آنها در دانشگاه، استفاده از فرماندهان و کارکنان پیشکسوت تیپ در راستای ارائه تجارب و خاطرات دوران جنگ خود در اردوهای راهیان‌نور دانشجویی، استفاده از مدارس سما برای ارتقای علمی فرزندان کارکنان پایور در حوزه‌های تحصیلی و مهارت‌آموزی زبان‌های خارجی و کامپیوتر از اهداف این تفاهمنامه است. تعهدات تیپ ۳۲۱ متحرک هجومی شهید اشراف نزاجا هم در این تفاهمنامه ازجمله اعطای کسر خدمت به نفرات دارای ایده و طرح نظامی قبل از اعزام به خدمت درصورت تصویب جهاد خودکفایی نزاجا، ارائه نظرها و پیشنهادها به دانشجویان دارای پروژه‌های نظامی توسط افسران پیشکسوت و باتجربه، ایجاد تعاملات علمی و پژوهشی، اخذ مجوز تحصیلی برای کارکنان پایور برابر دستورالعمل‌های صادره، ارائه موضوعات نظامی برای پروپوزال‌ها و پایان‌نامه‌های دانشجویی توسط ۳۲۱ متحرک هجومی برحسب نیاز حوزه‌های دفاعی و نظامی است.