زهرا رمضانی - سارا طاهری، روزنامه‌نگار:بهروز طهماسب‌کاظمی، رئیس مرکز سنجش، پذیرش و امور فارغ‌التحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی در گفت‌وگو با «فرهیختگان» گفت: «رویکردی در نظام آموزش عالی وجود دارد که به‌عنوان رویکرد کلاسیک شناخته‌شده و مربوط به الگوی حاکمی است که شروع آن به بیش از 100 سال قبل برمی‌گردد. در این الگو پیوستار آموزش تخصصی از مقاطع پایه تا عالی، مهم‌ترین اصل آموزش و تربیت نیروی انسانی است. در این رویکرد مهم‌ترین و بلکه تنها ماموریت دانشگاه تربیت دانشمند تعریف می‌شود و تصور درستی از تولید علم بین‌رشته‌ای در دانشگاه شکل نگرفته است. از این‌رو بر پیوستار آموزشی در تک‌رشته در مقاطع کارشناسی تا دکتری تاکید می‌شود.»
او اضافه کرد: «در دانشگاه‌هایی که صرفا هدف آنها کار pure science (علمی خالص) است؛ دنبال‌کردن چنین رویکردی، سیاست بدی نیست. البته این تصمیم درحالتی تصمیم بدی نخواهد بود که تنها مربوط به یک دانشگاه باشد. اما اجرایی‌کردن این سیاست در سطح ملی باعث به‌وجود آمدن یک‌سری چالش‌ها در آموزش عالی خواهد شد.»
رئیس مرکز سنجش، پذیرش و امور فارغ‌التحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی درخصوص مهم‌ترین چالش پیش‌روی نظام آموزش عالی و تولید علم کشور درصورت اعمال این سیاست گفت: «یکی از چالش‌های جدی در آموزش عالی کشورمان در گذشته عدم‌تمایل و توان دانشمندان در تربیت نیروی متخصص فرارشته‌ای و توسعه علوم بین‌رشته‌ای است. به‌عبارت بهتر ما چند سالی است که به‌سمت تولید علم میان‌رشته‌ای حرکت کرده و با تربیت نیروهای متخصص فرارشته‌ای اتفاقات درخوری نیز در آموزش عالی کشورمان به‌وقوع پیوسته است و کشور در شیب تند حرکت به‌سمت حل مسائل پیچیده، بین‌رشته‌ای و واقعی قرار گرفته است.»
طهماسب‌کاظمی در ادامه تصریح کرد: «از آنجایی که عمدتا مسائل کشور و مسائل علمی امروز دنیا ماهیت بین‌رشته‌ای و فرارشته‌ای دارد، حل این مسائل نیز نیازمند متخصصانی با همین ویژگی‌هاست. در این شرایط هر چقدر به موضوع پیوستار آموزش تک‌رشته‌ای در مقاطع پایه تا عالی پایبند باشیم، روی توانمندی فارغ‌التحصیلان دانشگاهی در حل مسائل بین‌رشته‌ای، نگاه بین‌رشته‌ای و تولید علم بین‌رشته‌ای اثر منفی خواهیم گذاشت.»
او تاکید کرد: «البته اگر استانداردهایی ناظر به مسائل و چالش‌های کشور براساس رویکردهای چند رشته‌ای و بین‌رشته‌ای شکل بگیرد اتفاق خوبی است. اما اگر این استاندارد صددرصدی شود، توانمندی‌های بین‌رشته‌ای درحال رشد فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها دوباره متوقف خواهد شد. بنابراین این موضوع مهم‌ترین صدمه‌ای است که به نظام آموزش عالی وارد می‌شود.»
مشاور برنامه‌ریزی راهبردی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تاکید کرد: «راه‌حل افزایش کیفیت آموزش تخصصی که تصور می‌شود با جذب بین‌رشته‌ای دانشجویان این کیفیت صدمه دیده است، چیز دیگری است و سیاستگذاران این حوزه با این روش اگرچه ممکن است این آسیب را کاهش دهند، اما آسیب جدی‌تری را به نظام تربیت نیروی انسانی کشور مبتنی‌بر واقعیت جامعه و جهان و نیازهای کشور وارد خواهند کرد.»
رئیس مرکز سنجش، پذیرش و امور فارغ‌التحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی در ادامه بیان کرد: «اگر مبنا و منطق این تصمیم توانمندی علمی فرد درحوزه موردنظر و همچنین علاقه‌مندی به حوزه‌ای که فرد می‌خواهد در آن کنکاش علمی کرده و مسائل را حل کند، داشتن یک مدرک پایه نسبتا مرتب با مسائل، نظریه‌ها و روش‌های حل‌مساله آن رشته و حضور در آزمون‌های ورودی تخصصی کفایت خواهد کرد و نیازی به سیاست‌های محدود‌کننده از این جنس نیست.» طهماسب‌کاظمی در پایان تاکید کرد: «با سیاست‌های انقباضی در مسیر تربیت و رشد علمی افراد مانع شکل‌گرفتن شخصیت‌های برجسته علمی بین‌رشته‌ای نشویم.»