عظیم رفیع‌زاده، استاد معارف دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در گفت‌وگو با «فرهیختگان»، با بیان اینکه اساتید معارف تمام تلاش‌شان را می‌کنند که در طول ترم به سوالات دانشجویان در حیطه‌های مختلف مرتبط با این دروس پاسخ دهند، گفت: «مشکل اصلی ما این است که این دروس ذیل دروس عمومی تعریف شده و تصور دانشجو این است که باید با یک درس آسان و کتابی با حجم کم روبه‌رو شوند و بتوانند آن را با نمره بالا قبول شوند، در اصل باید ذهنیت اشتباهی که نسبت به این درس وجود دارد را اصلاح کنیم.»
او ادامه داد: «دروس معارف می‌تواند در حیطه‌های مختلف شرعی، سیاسی و ایدئولوژیک به شبهات پاسخ دهد. از این رو باید کاری کنیم که این دروس مانند دروس تخصصی درنظر گرفته شود و از این طریق اگر دانشجویی در هرکدام از حوزه‌ها با شبهه‌ای همراه است، نسبت به رفع آنها اقدام کنیم. البته این بدان معنا نیست که دروس معارف را می‌توان به معنی واقعی کلمه کاربردی کرد؛ اما باید شرایط به‌گونه‌ای باشد که حالت مشاوره‌ای در دانشگاه‌ها پیدا کرده و بتوان به شبهاتی که بعضا در فضای مجازی در ذهن دانشجو شکل می‌گیرد، پاسخ داد.»
استاد معارف دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت بیان داشت: «اساتید ما در این زمینه هیچ مشکلی ندارند و توانایی پاسخگویی به سوالات دانشجویان را دارند، اما مشکل اصلی ما عدم وجود انگیزه کافی در میان دانشجویان برای طرح سوالات‌شان در کلاس است. در اصل عموم دانشجویان منتظر می‌مانند تا استاد بحثی را مطرح کند تا صرفا روی همان تمرکز کنند از این رو باید با تغییر در سرفصل‌های معارف شرایط را به‌گونه‌ای رقم بزنیم که دانشجویان مشارکت بیشتری در کلاس داشته باشند.»
رفیع‌زاده خاطرنشان کرد: «مشکل اصلی ما در درس معارف این است که متاسفانه بعضا دانشجویان همانند دانش‌آموزانی هستند که هیچ تلاشی برای پیشبرد کلاس نمی‌کنند و این مساله در شرایط کرونا بدتر هم شده است. مساله اصلی ما این است که باید دروس معارف را به جایگاه واقعی خود برسانیم تا از این طریق هم بتوانیم به شبهات این قشر پاسخ دهیم و هم امکان مشارکت فعال آنها را در کلاس فراهم کنیم.»