علی خورسندی طاسکوه رئیس انجمن آموزش‌عالی ایران: در آغاز، لازم است فرایند طی‌شده و اقدامات پیش‌رو را مرور کنیم. در خصوص این موضوع سه‌گونه تعامل را تحت برگزاری نشست‌ها، ایجاد کارگروه با محوریت گروه برنامه‌ریزی نوآوری‌های آموزشی و درسی و پنل‌های انجمن داریم. در کنار این تعاملات، مجموعه‌ای از مطالعات تطبیقی درباره هفت‌کشور جهان طی یک ماه انجام شده است. هدف از این مطالعات، بررسی انتظارات زیست‌بوم آموزش‌عالی کشور و اکوسیستم آموزشی از طریق پنل‌ها، نشست‌ها و گفت‌وگو‌های پراکنده با استادان علاقه‌مند - که عضو رسمی پنل‌ها نبودند - استخراج شده است. بحث من دستوری برای کاهش سنوات تحصیلی نیست، بلکه هدف، بازآرایی ساختار دوره‌هاست. مقطع کارشناسی، به دلیل حساسیت‌های اجتماعی و احتمال بروز آثار وضعی مثبت و منفی، نیازمند دقت و ملاحظات علمی بیشتری است. در هر مرحله، بخشی از سناریو‌های پیشنهادی تدوین و سیاست‌های اجرایی نوشته می‌شود که شخصاً مسئولیت آن را بر عهده دارم و آن را در جلسات مختلفی در وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، شورای‌عالی برنامه‌ریزی وزارتخانه و شورای تحول علوم‌انسانی وابسته به شورای‌عالی انقلاب‌فرهنگی مطرح کردم. درخصوص این موضوع تنوع دیدگاه وجود دارد؛ اما اکثریت افراد با رویکرد بازآرایی سنوات موافقند، با این حال هر کدام شروطی دارند، به عبارتی در میان تمامی افراد، تنها یک نفر مخالف انجام این اقدام بوده است. در نهایت، پس از برگزاری تمامی نشست‌ها و پنل‌ها، گزارش نهایی پس از مطالعات تطبیقی در حوزه‌های مختلف اروپا، آمریکای شمالی و شرق آسیا، تدوین و تحویل وزارت علوم خواهد شد. تأکید می‌شود هیچ‌دستور کاری برای کاهش سنوات تحصیلی به سه یا چهارسال وجود ندارد. هدف صرفاً ارائه یک بسته پیشنهادی است که نشان دهد چه مدل‌هایی برای پیشبرد بهتر دوره‌های آموزش‌عالی مناسب‌ترند.