سیدحسن میرطلائی، رئیس دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد واحد نجف‌آباد در تشریح وضعیت این دانشکده گفت: «مجوز تأسیس دانشکده ۲۰ شهریور ۱۴۰۳ صادر شد. در حال حاضر حدود ۵۲۰۰ دانشجوی فعال با وضعیت تحصیلی عادی در این دانشکده مشغول به تحصیل هستند. همچنین ۲۸ عضو هیئت علمی تمام‌وقت (پیوسته) و حدود ۱۰ عضو هیئت علمی وابسته در گروه‌های مختلف روان‌شناختی ازجمله تربیت بدنی و علوم ورزشی، آموزش‌وپرورش ابتدایی و آموزش زبان انگلیسی فعالیت دارند. البته برخی از این رشته‌ها در ادامه از زیرمجموعه دانشکده تعلیم و تربیت خارج شدند؛ برای مثال گروه روان‌شناسی به دانشکده پزشکی منتقل شد و گروه تربیت بدنی نیز به‌زودی از ساختار دانشکده خارج می‌شود.»او با اشاره به فرایند بررسی عملکرد دانشکده‌های تعلیم و تربیت اظهار کرد: «ارزیابی دانشکده‌ها بر اساس شاخص‌هایی که در سامانه ارزیابی عملکرد و کنترل کیفیت معاونت علوم تربیتی و مهارتی دانشگاه آزاد طراحی شده، انجام می‌شود. این شاخص‌ها شامل موارد آماری، فضای فیزیکی، فعالیت‌های پژوهشی، الگوی تعلیم و تربیت، اجرای طرح‌های سما پلاس و تعداد کتب و مقالات منتشرشده در یک سال اخیر است. خوشبختانه ما در حوزه پژوهش امتیاز بالایی کسب کردیم و از مهرماه تاکنون، حدود ۸۹ مورد پژوهشی توسط اعضای هیئت علمی با همکاری دانشجویان ثبت شده است.»رئیس دانشکده تعلیم و تربیت اسلامی واحد نجف آباد ادامه داد: «الگوی تعلیم و تربیت اسلامی دانشکده در حال نهایی شدن است. این الگو هنوز برای تصویب نهایی به سازمان ارسال نشده اما دفاع آن انجام شده و مورد تأیید مجموعه قرار گرفته است.»

اجرای طرح سما پلاس در سه محور متفاوت
او با اشاره به طرح سما پلاس گفت: «این طرح شامل سه بخش است؛ نخست بخش عمومی است که شامل دوره‌ها و کلاس‌های توان‌افزایی آموزشی، پژوهشی و مهارتی؛ دوم بازیکده سما که طراحی و ساخت وسایل بازی عمدتاً چوبی توسط اعضای هیئت علمی دانشکده که بخش طراحی و اجرای آن را شخصاً برعهده داشته‌ام؛ و سوم، مجموعه‌ای با عنوان بوستان دانش که شامل ابزار‌ها و ادوات کمک‌آموزشی متناسب با محتوای کتب درسی دانش‌آموزان است. این مجموعه با استفاده از مکانیسم‌های جذاب، آموزش‌های علمی را به‌صورت عملی برای دانش‌آموزان اجرا می‌کند؛ ازجمله مباحث هندسه، فیزیک، شیمی، علوم تجربی و زیست‌شناسی.»
رئیس دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد واحد نجف‌آباد در توضیح بخش عملی آموزش‌ها گفت: «به‌عنوان نمونه، در بوستان دانش مفاهیمی همچون اصل بقای اندازه حرکت، اصل بقای انرژی، اصل بقای جرم، اصل پایستگی انرژی، واکنش‌های شیمیایی مختلف و حتی مباحث هندسی اثبات ساده‌ای در قضیه فیثاغورس به‌صورت عملی برای دانش‌آموزان اجرا می‌شود. به‌عنوان مثال، اگر به دانش‌آموز گفته شود در یک مثلث قائم‌الزاویه، مجموع مربع‌های دو ضلع قائم برابر مربع طول وتر است، ممکن است درک هندسی از موضوع نداشته باشد، اما وقتی این اصل را در قالب یک آزمایش ساده مشاهده می‌کند، مفهوم به شکل ماندگار در ذهن او نهادینه می‌شود.»

نفوذ فناوری‌های جدید به فضای آموزشی مدارس
او افزود: «از دیگر فعالیت‌های مهم، انتشار کتاب‌هایی توسط همکاران دانشکده از زمان تأسیس تاکنون بوده است. همچنین در حوزه مهارت‌ورزی و مهارت‌آموزی، ورکشاپ‌هایی در مدارس با همکاری اعضای هیئت علمی دانشکده و سایر دانشکده‌های موضوعی برگزار شده است. واحد نجف‌آباد در رشته‌های فنی و مهندسی ظرفیت‌های بالایی دارد و از سوی دیگر، تعامل مثبتی نیز میان دانشکده تعلیم و تربیت و دانشکده هوشمندسازی واحد نجف‌آباد ایجاد شده است.»رئیس دانشکده ادامه داد: «در مقطع متوسطه اول، دروس فوق‌برنامه را به‌طور کامل به سمت آموزش هوش مصنوعی هدایت کرده‌ایم. هنرستان‌های ما، به‌ویژه هنرستان فنی پسران، بسیار فعال هستند و موفقیت‌های متعددی کسب کرده‌اند. سال گذشته موفق به دریافت جایزه البرز شدیم و در رقابت‌های مختلف ازجمله رباتیک، مکاترونیک و دیگر حوزه‌های فنی، تیم‌های ما همواره در جایگاه اول تا سوم قرار گرفته‌اند. عملکرد فارغ‌التحصیلان و میزان قبولی آن‌ها در ادامه تحصیل نیز یکی از شاخص‌های مهم و امتیازآور برای دانشکده محسوب می‌شود.»میرطلائی درباره تعداد مدارس نیز گفت: «ما در نجف‌آباد ۱۳ مدرسه داریم با ۲۹۰۰ دانش‌آموز. پرسنل ما تقریباً ۳۵۲ نفر هستند که بیش از ۴۸ نفر پرسنل اداری، شامل مدیران ستادی، مدیران مدارس و معاونین اجرایی، و حدود ۳۰۰ نفر معلم، مدرس، مربی و دبیر می‌شوند.» او افزود: «بحث پژوهش در مدارس مختلف مقاطع متفاوت است؛ در متوسطه اول بیشتر ایده‌ها شکل می‌گیرند، در متوسطه دوم این ایده‌ها تبدیل به عمل می‌شوند و در مدارس ابتدایی، تأکید بیشتر روی مهارت‌آموزی و مهارت‌ورزی است. الگویی که تنظیم کرده‌ایم به این شکل است که ایده‌های دانش‌آموزان از سوی مدرسه استقبال شود و فرصت پرورش و تقویت اعتماد به نفس پیدا کنند. سپس ایده‌هایشان را توسعه می‌دهند و در مراحل بعدی، این ایده‌ها به طرح‌های عملی تبدیل می‌شوند. این ایده‌ها شامل شرکت در مسابقاتی بوده که از سمت آموزش‌وپرورش برگزار می‌شود و صرفاً محدود به مدارس سما نیست.» میرطلائی گفت در بحث عرصه و پایه، فضایی به نام «سرایه یا پاویون» ایجاد کرده‌ایم. سرایه درواقع یک اتاق با دیوار شیشه‌ای است که مجهز به سیستم‌های پخش آنلاین است و دانشجویان رشته‌های مختلف دانشکده تعلیم و تربیت همراه با استاد و معاون عرصه و پایه در آن حضور دارند. چون همه مدارس ما امکان ایجاد چنین فضایی را نداشتند، ابتدا در دو مدرسه‌ای که امکانش بود، پاویون‌ها را راه‌اندازی کردیم. به ویژه در رشته آموزش‌وپرورش ابتدایی و روانشناسی، دانشجویان از این فرصت استفاده می‌کنند تا حضور عملی در مدرسه را تجربه کنند و ارتباط مستقیم با فعالیت‌های دانش‌آموزان و مربیان داشته باشند. دانشجو‌ها نوبت به نوبت همراه با معاون عرصه و پایه و استاد درسشان در مدارس حضور داشتند و از نزدیک با نحوه تدریس معلمان در مقاطع مختلف، به ویژه در پایه‌های مختلف ابتدایی آشنا شدند.»

سرایه مجازی از ابتدای مهر در اختیار دانشجویان قرار می‌گیرد
رئیس دانشکده تعلیم و تربیت واحد نجف‌آباد افزود: «اما ما به این بسنده نکردیم و با توجه به سامانه سیما که سیستم آموزش مجازی مختص واحد نجف‌آباد است، یک سرایه مجازی ایجاد کردیم. این سرای مجازی شامل سیستم پخش آنلاین و تصویربرداری پرتابل است که بسته به کلاس مورد نظر در مدرسه مستقر شده و آن را به سامانه سیما وصل می‌کنیم. لینک پخش آنلاین آن در اختیار دانشجویان قرار می‌گیرد تا از محل دانشکده یا حتی منزل، بتوانند کلاس را به صورت آنلاین دنبال کنند. بنابراین لزومی ندارد دانشجو همیشه در مدرسه حضور فیزیکی داشته باشد. این طرح را برای معاونت تربیتی و مهارتی فرستادیم و مورد تصویب قرار گرفت و استقبال شد. اجرای کامل آن از ابتدای مهر ماه آغاز خواهد شد.»او درباره فعالیت‌های این دانشکده با بیان این که در حال حاضر تیم‌های رباتیک دانشکده را در حال تقویت داریم تا بتوانند در مسابقات سطح بالاتر شرکت کنند، گفت: «همچنین تیم‌هایی برای مسابقات ملی مهارت آماده می‌شوند. پارسال یکی از دانش‌آموزان متوسطه اول موفق شد در مسابقات ملی مهارت مقام برتر کسب کند و از دست معاون وزیر وقت جایزه دریافت کند.» رئیس دانشکده تعلیم و تربیت واحد نجف‌آباد گفت: «در حوزه تقویت سیستم عرصه و پایه نیز هدفمند کردن پژوهش‌ها، پایان‌نامه‌ها و رساله‌های تحصیلات تکمیلی به سمت پژوهشی دانشکده در دستور کار است. همچنین تمرکز روی چاپ کتاب‌های کمک آموزشی برای معلمان و والدین داریم.»رئیس دانشکده تعلیم و تربیت واحد نجف‌آباد افزود: «یکی از برنامه‌های مهم ما کار با خانواده‌هاست. دانش‌آموز تقریباً هشت ماه سال، پنج روز در هفته و پنج تا شش ساعت در روز در اختیار مدرسه است، ولی باقی زمان را در خانه یا جامعه سپری می‌کند. اگر خانواده‌ها با مدرسه همسو نباشند، اثرگذاری تعلیم و تربیت کاهش می‌یابد. به همین دلیل، کارگاه‌ها و دوره‌های توانمندسازی برای والدین در دستور کار داریم و به صورت آزمایشی در نیمه دوم سال تحصیلی گذشته اجرا شد که نتایج و استقبال خوبی داشت. هدفمان این است که خانواده‌ها با سیستم تعلیم و تربیت همراه شوند و از اجرای درست برنامه‌ها حمایت کنند.»