یکی از چالشهای اصلی در نظام آموزش عالی ما، صورتگرایی در علم بوده که باعث شده است بسیاری از اعضای هیئتعلمی احساس کنند که تأثیر مثبت واقعی بر جامعه ندارند. دامهایی منبعث از صورتگرایی در علم پیش پای ما گذاشتند که وازدگی ایجاد کرد. برای مثال، شاخصهای رتبهبندی مانند «اچ ایندکس»، بهجای اینکه به طور واقعی ارزش علمی و تأثیرگذاری پژوهشها را نشان دهند، باعث اعتباردهی کاذب به برخی از فعالیتها شدند. این روند، موجب بیتأثیری و احساس ناکارآمدی در میان اعضای هیئتعلمی شد. از سوی دیگر به دانشآموختگان رشتههای تاریخ، فلسفه و ادبیات، حس یأس، ناامیدی و دیدهنشدن القا کرد. صورتگرایی در علم و دانشگاهها، در حقیقت ضربهای جدی به نظام آموزش عالی وارد کرد. متأسفانه یکساننگری به تمام رشتهها، شیوههای آموزشی و دانشمندان باعث شد که این نظام نتواند بهدرستی پویایی و مودت خود را حفظ کند.
گفتوگو با روزنامه فرهیختگان - 7 خرداد 1404
.gif?v=0)
