خدیجه ابوالمعالی‌الحسینی، مدیر گروه کشوری روانشناسی و مشاوره:
1- مدیران گروه‌های کشوری مبتنی بر سیاستی که دکتر طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد دارند، در حوزه دانایی و رسالت‌محور کار می‌کنند. دکتر طهرانچی بین رسالت و ماموریت، تمایز قائل می‌شوند؛ از نظر او دانایی، رسالت‌محور و توانایی ماموریت‌محور است. رسالت، ارتقای کمی و کیفی سطح علمی دانشگاه‌ها را در گروه‌های علمی مختلف در بر می‌گیرد. به‌عنوان مثال مواردی نظیر ارتقای کیفیت آموزشی، توانمندی اساتید و... را شامل می‌شود. درواقع هرآنچه با حوزه آموزش سروکار دارد مثل ارتقای کیفیت آموزش، برنامه‌ریزی آموزشی، تأسیس رشته، گسترش رشته و رشته‌هایی که موقعیت بین‌رشته‌ای دارند به مدیران گروه‌های کشوری مرتبط است.
ماموریت دانشگاه، ارتباط دانشگاه با جامعه است؛ فعالیت‌های دانشگاه که مرتبط با جامعه می‌شود برعهده روسای دانشکدگان‌هاست. روسای دانشکده‌ها زیرنظر روسای دانشکدگان کار می‌کنند؛ به‌طور مثال تمام دانشکده‌های جامعه و رسانه با هماهنگی رئیس دانشکدگان کار می‌کنند؛ یعنی دانشکده در ذیل دانشکدگان قرار می‌گیرد. در فعالیت‌های علمی همین‌طور است؛ به‌عنوان مثال دوره‌های آموزشی که برای اساتید اعم از اعضای هیئت‌علمی پیوسته، وابسته، دستیاران آموزشی برگزار می‌شود و همچنین هرگونه فعالیتی که به ارتقای سطح آموزشی و توانمندی‌سازی اساتید کمک کرده و اطلاعات آنان را به‌روز می‌کند در حیطه کاری مدیریت گروه‌های کشوری است.
2- مدیران گروه کشوری می‌توانند شبکه‌سازی گسترده‌ای را داشته باشند و همچنین می‌توانند از ظرفیت‌های اساتید هیئت‌علمی در سراسر کشور در دانشگاه آزاد استفاده کنند. برای هرکدام از اساتید این امکان وجود دارد که در زمینه‌های مخصوص مرتبط با گروهی علمی خود از توانمندی بالایی برخوردار باشند. برای شبکه‌سازی مدیران گروه استانی با راهبری علمی مدیران گروه کشوری فعالیت‌هایی را انجام می‌دهند و مدیران گروه دانشی مستقر در واحد‌ها با راهبری مدیران گروه‌های استانی فعالیت می‌کنند. سیاست‌گذاری‌هایی که در حوزه ارتقای کیفیت آموزشی انجام می‌شود با استفاده از پتانسیل گسترده و شبکه‌سازی در دانشگاه آزاد با این طرح صورت می‌گیرد. بنابراین از پتانسیل اعضای هیئت‌علمی در تمام واحد‌ها و استان‌ها استفاده می‌کنیم چون این کار باعث جهت‌دهی می‌شود.
3- در درجه اول در حال ایجاد شبکه‌سازی گسترده‌ای هستیم. همچنین درحوزه توانمندسازی اساتید فعالیت کرده و همچنین در مرحله بعد حوزه تولید محتوا مطرح می‌شود؛ یعنی تولید محتوای آموزشی برای دروسی که وجود ندارد یا به‌روز و کاربردی نیست. برگزاری دوره‌های آموزشی مدنظر است تا اساتید با روش‌های آموزشی آشنا شده و با تحولاتی که در حوزه هوش مصنوعی رخ می‌دهد، بتوانند توانایی و روش‌های آموزشی خود را به‌روز کرده و در آن تجدیدنظر کنند.
4- اساتید نیاز دارند تا در عصر تکنولوژی و اطلاعات مهارتشان را افزایش دهند. درحال حاضر فعالیت ما در حوزه‌های ذکرشده شروع شده است؛ البته یک‌سری فعالیت‌های جاری نیز داریم و همچنان با آن‌ها درگیریم و سیاست‌گذاری درباره آن‌ها انجام می‌دهیم به‌طور مثال اعضای هیئت‌علمی وابسته هر ترم مطرح می‌شود، باید مصاحبه شده و وضعیت علمی آنان بررسی شود و همچنین وضعیت علمی دستیاران آموزشی و اعضای هیئت‌علمی پیوسته هم مدنظر است.
کیفیت آموزشی مسئله مهمی است و باید از نظر کیفیت آموزشی از جهت توانمندسازی اساتید و از جهت منابع به آن پرداخته شود. در عصر امروز با تحول رشته‌ها روبه‌روییم؛ یک‌سری رشته‌ها که موقعیت بین‌رشته‌ای دارند باید نسبت به آنان فکر شود. مثلاً در رشته روانشناسی بازنگری در سرفصل‌های روانشناسی که به‌روز هم نیست، مدنظر ما است. روانشناسی عمومی بسیار قدیمی و در تناسب با نیاز‌های جامعه فعلی نیست؛ در وزارت علوم هم به همین منوال سرفصل‌ها قدیمی است.
