ندا اظهری، مترجم: آزمون‌های ورودی دانشگاه‌ها که برای گزینش بهترین افراد برای ادامه تحصیل طراحی شده‌اند، در دنیای امروز که عصر اطلاعات است، تلاش می‌کنند همگام با فناوری‌های روز دنیا تغییر کنند تا بتوان این آزمون‌ها را براساس دانش و فناوری نوین پیش برد. استفاده از فناوری داده تازه‌ترین اصلاحاتی است که در برخی کشورها موردتوجه قرار گرفته و محققان و کارشناسان از آن به‌عنوان معیاری برای گزینش متقاضیان ورود به دانشگاه استفاده کرده‌اند. ژاپن و کره جنوبی ازجمله کشورهایی هستند که سال‌هاست آزمون‌هایی را برای ورود افراد به دانشگاه برگزار می‌کنند اما به‌تازگی خبر از اعمال تغییر و تحولاتی در این آزمون‌ها داده‌اند که از قرار معلوم در راستای توسعه فناوری در کشور در دستور کار دولت قرار گرفته است. به‌عبارتی زمانی که ما در ایران بر سر حذف یا عدم حذف دروس عمومی در کنکور بحث می‌کنیم، در گوشه‌ای از همین قاره آسیا، چشم‌بادامی‌ها به فکر اصلاح آزمون‌های ورودی منطبق با تحولات فناورانه روز دنیا هستند.
بسیاری از محققان و کارشناسان بر این باورند فرآیند کاهش جمعیتی که ژاپن و کره جنوبی چندسالی است با آن دست به گریبان شده‌اند و نیز ظهور فناوری هوش مصنوعی و پذیرش آن به اصلاح رویکرد آزمون‌هایی که در کشورها برگزار می‌شود، کمک کرده و باعث شده مقامات دولتی دست به اصلاحاتی در زمینه جذب دانشجو بزنند که بتواند به آنها در فرآیندی درازمدت برای رسیدن به هدف یعنی رشد فناورانه کشور کمک کند. ژاپن چندسالی است در همین سمت‌وسو اقدامات خود را آغاز کرده و به‌دنبال جذب و آموزش نیروی انسانی ماهر در حوزه‌های مختلف فناوری است تا بعد از فارغ‌التحصیل شدن از دانشگاه بتوانند با دانش و مهارتی که درطول دوران تحصیل کسب کرده‌اند، نیازی از کشور را برآورده کنند. ژاپن و کره جنوبی درحالی دست به اصلاحاتی در روند برگزاری آزمون‌های ورودی دانشگاه زده‌اند که به‌گفته بسیاری از محققان، این جنبش اعمال تغییرات و اصلاحات به‌طور جهانی درحال انجام است و تنها محدود به این دو کشور نمی‌شود.

به گزارش japantimes، دانشگاه‌های ژاپن در واکنش به موضوعات جدید شامل اصول برنامه نویسی، شبکه‌های اطلاعات و ارتباطات و پایگاه‌های اطلاعاتی، در آزمون‌های استاندارد ورودی دانشگاه‌ها به چند دسته تقسیم شده‌اند. انجمن دانشگاه‌های ملی ژاپن عنوان کرده است این موضوع که اطلاعات نام دارد برای تمام شرکت‌کنندگان در آزمون اجباری است. اما برخی دانشگاه‌های ملی و دولتی عنوان کرده‌اند که در سال اول به این موضوع نمره‌ای تعلق نمی‌گیرد، درحالی‌که بسیاری از دانشگاه‌های دولتی با بودجه دولت‌های محلی، قصد دارند آن را اختیاری درنظر بگیرند. اطلاعات براساس دستورالعمل‌های برنامه‌های درسی جدید که در سال مالی 2022 لازم‌الاجرا شد، به یک درس اجباری در آموزش دوران دبیرستان تبدیل شد. با وجود این، برخی دبیرستان‌ها با مشکلاتی در سیستم آموزش عالی مواجه هستند. طبق آمار ارائه‌شده، حدود 83 درصد از معلمان علم اطلاعات (داده) در دبیرستان‌های دولتی سراسر کشور از اردیبهشت سال گذشته دارای مجوز تخصصی برای رشته جدید بوده‌اند. 
برخی دانشگاه‌ها ازجمله هوکایدو، توکوشیما و کاگاوا قرار است براساس این تغییرات اعمال شده، اطلاعات را از جمع محاسبات نمرات نهایی برای پذیرش دانشجو در استاندارد آزمون ورودی ژانویه 2025 حذف کنند. دانشگاه توکوشیما قصد دارد در ژانویه 2027 نمراتی را برای بخش موضوعی اطلاعات در آزمون ورودی استاندارد اختصاص دهد. آنها قرار است بعد از تجزیه و تحلیل میزان واقعی یادگیری دانشجویان جدید نکاتی را درنظر بگیرند. نظرسنجی‌ها نشان می‌دهد که 44 درصد از دانشگاه‌های دولتی تصمیم گرفته‌اند موضوع اطلاعات را به موضوعی اجباری در آزمون‌های ورودی مشترک تبدیل کنند و 40 درصد دیگر هم به اختیاری بودن آن رأی داده‌اند. در این میان، امتیاز اعلام‌شده نسبت به تفکیک موضوع نشان می‌دهد که 54 درصد از دانشگاه‌های ملی و دولتی، وزن اطلاعات را کمتر از استاندارد تعیین کرده‌اند. در دانشگاه‌های ملی، دانشجویان بومی بیشترین تعداد متقاضیان را تشکیل می‌دهند و از این موضوع مطلع‌اند که دبیرستان‌های محلی چگونه برنامه‌های درسی خود را مدیریت می‌کنند. سوالات مختلف کنکور در اختیار دانش‌آموختگان جدید دبیرستانی و متقاضیانی که در آزمون‌های سال‌های گذشته مردود شده‌اند، قرار می‌گیرد تا فرصتی پیدا کنند که موضوع «اطلاعات» را تحت‌عنوان برنامه‌های جدید درسی فراگیرند. از سوی دیگر رئیس انجمن ملی تحقیقات آموزش اطلاعات در دبیرستان‌ها، دانشگاه‌ها را وادار کرده تا برخورد مناسبی با موضوع اطلاعات در آزمون‌های ورودی دانشگاه‌ها داشته باشند. طبق این تغییرات، دانش‌آموزان فعلی سال سوم دبیرستان که در آزمون سال آینده قبول نشوند، باید در آزمون استاندارد ورودی اطلاعات در ژانویه 2025 شرکت کنند. در دانشگاه‌های سراسری، این شرایط بسیار رقابتی است و با اضافه شدن نمرات آزمون‌های امتحانات نوبت دوم که به‌صورت جداگانه از سوی مدارس برگزار می‌شود، وزن نمرات اطلاعات کاهش می‌یابد. 
در‌عین‌حال در کره‌جنوبی هم پیشنهادهایی از سوی سیاستگذاران برای اعمال اصلاحاتی در آزمون‌های ورودی دانشگاه‌ها ارائه شده که قرار است در سال 2028 اعمال شود. به‌نظر می‌رسد اعمال این تغییرات با توجه به کاهش شمار افراد شرکت‌کننده در آزمون‌های ورودی دانشگاه‌ها، به‌سمت ساده‌تر کردن آزمون‌ها پیش می‌رود و درنهایت پیش‌بینی می‌شود این تغییرات به کاهش فشار بر متقاضیان ورود به دانشگاه کمک کند. تعجب‌آور نیست که ژاپن و کره‌جنوبی در آزمون‌های ملی ورودی دانشگاه‌های خود با چالش‌هایی مواجه هستند، چون این چالش‌ها در دیگر کشورها نیز وجود دارند و سایر دولت‌ها نیز اقداماتی را برای سر و سامان دادن به این آزمون‌ها در دستور‌کار خود قرار داده‌اند. به‌عنوان مثال یکی از استادان آموزش عالی دانشگاه بوستون، اشاره کرده آمریکا نیز به اصلاحات آزمون‌های ورودی تن داده است. 

برای خواندن متن کامل گزارش، اینجا را بخوانید.