معاون آموزش‌های فنی‌حرفه‌ای و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی مطرح کرد
علیرضا لادن‌مقدم، معاون آموزش‌های فنی‌حرفه‌ای و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی(سما)، با اشاره به تاثیر رونمایی و تدوین سند راهبردی و عملیاتی ۵ساله دانشگاه آزاد بیان کرد: «تدوین و رونمایی از این سند بسیار کامل است و جای وجود چنین سندی در نقشه‌راه توسعه و موفقیت دانشگاه آزاد اسلامی بسیار خالی بود، به هر حال هر مجموعه‌ای به‌ویژه دانشگاه که پرچمدار علم و دانش در کشور است، باید نقشه‌راه کامل و جامعی از مسیر و چشم‌انداز خود داشته باشند. این طرح و این سند درواقع مسیر ۵سال آینده دانشگاه آزاد را نشان می‌دهد.»
وی افزود: «طی دو روزی هم که نشست چشم‌انداز سند راهبردی و عملیاتی دانشگاه آزاد اسلامی برگزار شد، تمام زوایای فعالیت در دانشگاه آزاد ازجمله اینکه اهداف و چارچوب دانشکده‌های آموزش‌های مهارتی و کاربردی ترسیم شده و مسیر کاری ما در دانشگاه را مشخص می‌کند.»
لادن‌مقدم در ادامه بیان کرد: «برای آموزش مهارتی و کاربردی دو شاخه در این سند تعیین شده بود که یک شاخه آن برای دانشکده مهارت و کارآفرینی بود که درواقع برای رشته‌های فنی‌حرفه‌ای و مهارتی است که درحال حاضر برای مقاطع کاردانی برنامه‌ریزی شده است.»
معاون آموزش‌های فنی‌حرفه‌ای و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی(سما) تصریح کرد: «در آینده نزدیک در مقطع کارشناسی ناپیوسته نیز برنامه‌ریزی می‌شود. طبق مصوبه مجلس شورای اسلامی در سال۱۳۹۶ رشته‌های مهارتی به سه دانشگاه آزاد اسلامی، دانشگاه جامع علمی‌وکاربردی و دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای داده شد که در همین راستا دانشگاه آزاد، معاونت آموزش عمومی و مهارتی شاخه معاونت آموزش فنی‌وحرفه‌ای را راه‌اندازی کرد.»
وی ادامه داد: «در این زمینه آموزش مهارتی ۱۱۶دانشکده داریم و به‌دنبال توسعه آن و فعالیت‌های کمی و کیفی مناسب و درخور هستیم. تفاوت دانشکده مهارت با سایر دانشکده‌ها این است که در این دانشکده، آموزش‌ها به‌صورت بلندمدت و کوتاه‌مدت است. آموزش بلندمدت شامل مقاطع تحصیلی کاردانی و کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی پیوسته و در آینده نزدیک دکتری حرفه‌ای است.»
معاون آموزش‌های فنی‌حرفه‌ای و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی تاکید کرد: «در آموزش کوتاه‌مدت اما به‌سمت مدرسه عالی مهارت، آموزش‌های آزاد، مدیریت مراکز مشاوره شغلی و کاربنیان‌ها در هنرستان‌های جوار دانشگاه‌ها حرکت می‌کنیم و فعالیت‌ها در این مسیر صورت می‌گیرد. نکته قابل‌توجه این است که خوشبختانه در تدوین این سند همه وظایف بخش‌ها و معاونت‌ها به‌خوبی تعیین و مشخص شده بود و ما هم در تلاش خواهیم بود که بتوانیم به اهداف‌مان برسیم.»
لادن‌مقدم در ادامه اشاره کرد: «درخصوص شاخه آموزش عمومی که مدارس را شامل می‌شود، بر این نکته تاکید شده که دانشکده تعلیموتربیت راه بیفتد و مدارس زیرمجموعه دانشگاه تعلیموتربیت قرار بگیرد. معتقدم سند بسیار جامع و کاملی تدوین‌شده و اگر به‌خوبی اهداف و انتظارات سند انجام شود، آینده بسیار خوبی در انتظار فعالیت‌های دانشگاه آزاد خواهد بود که موفقیت‌های بسیاری را رقم می‌زند. قطعا با مدیریت رئیس دانشگاه آزاد و هیات معاونان اهداف موجود در این سند به‌زودی محقق خواهد شد.»
وی در ادامه با اشاره به متناسب‌بودن ظرفیت رشته‌های دانشکده آموزش مهارتی با نیازهای جامعه و صنعت گفت: «یکی از اهداف تحولی که رئیس دانشگاه آزاد نیز به آن تاکید ویژه‌ای داشتند، آموزش مهارتی است. ما در آموزش مهارتی دانشگاه به‌سمت نیازهای جامعه حرکت می‌کنیم، یعنی درواقع در رشته‌های مهارتی، تقاضامحور هستیم، یعنی براساس تقاضا، به‌سمت آن نیاز حرکت می‌کنیم؛ به‌طور مثال در رشته کاردانی مهارتی با ۷۵۰رشته مواجه هستیم. با توجه به طرح آمایش با توجه به درخواست‌هایی که برای شغل‌ها وجود دارد، رشته‌های متناسب را در دانشگاه ایجاد و براساس آن ظرفیت‌های موجود، فعالیت دانشجویان علاقه‌مند به آن حوزه کاری را در دستورکار قرار می‌دهیم و درکنار آن نیز آموزش‌های مهارتی کوتاه‌مدت را فعال می‌کنیم تا نتیجه بهتری کسب کنیم.»
معاون آموزش‌های فنی‌حرفه‌ای و کاربنیان دانشگاه آزاد اسلامی درخصوص عدم برگزاری کلاس‌های عملی در آموزش مهارتی عنوان کرد: «با توجه به اینکه تعداد بیشترین دانشجویان واکسینه‌شده برای مقطع کاردانی آموزش مهارتی بود، دستورالعمل ما نیز بر این اساس است که با توجه به هماهنگی با ستاد مقابله با کرونا در هر استان، کلاس‌های عملی را با قدرت شروع کرده و خلأ‌های گذشته را جبران کنیم، حداقل در دانشکده فنی‌وحرفه‌ای تلاش ما بر برگزاری کلاس‌های عملی آن‌هم با نشاط و نتیجه موفقیت‌آمیز است.»
لادن‌مقدم ادامه داد: «بدون برگزاری کلاس‌های عملی برای دانشجویان مهارتی، آموزش مجازی برای دانشجویان این رشته معنا پیدا نمی‌کند و ما در تلاش هستیم تا بتوانیم جبران کمبودهای ترم‌های گذشته برای دانشجویان را داشته باشیم.»
مطالب پیشنهادی
