وزیر علوم جدید به‌دنبال ایجاد تحول در وزارت علوم باشد

علیرضا رحیمی، مسئول بسیج پردیس دانشجویی کشاورزی دانشگاه تهران: قاعدتا وزیر علوم باید از بدنه وزارتخانه باشد و فهم واضح و مشخصی از وزارتخانه و دانشگاه داشته باشد. منظور ما از دانشگاه، دانشگاه تراز انقلاب اسلامی است که امام درباره آن فرمودند دانشگاه مبدأ تحولات است. پس وزیری باید روی کار بیاید که علاوه‌بر شناخت دانشگاه و وزارتخانه، دنبال تحول هم باشد. تحول به‌معنای انجام کار جهادی و جبران خلأها و کمبودها متناسب با گام دوم انقلاب اسلامی است. امروز باید دانش دانشگاهی و تخصص متناسب با جهشی که باید اتفاق بیفتد به‌روز شود.  برخی از جهش‌ها و تحولات با حضور یک فرد جوان در وزارتخانه محقق خواهد شد پس باید عنصر جوانگرایی در وزارتخانه مورد توجه قرار گیرد. قاعدتا وقتی یک وزیر جوان با روحیه جوان‌گرایی وارد وزارتخانه شود آیا می‌تواند با میدان دادن به جوانان سرعت تغییرات و تحولات را بیش از پیش کند. خاصتا در بحث دانش و تخصص نیاز داریم که تحولاتی متناسب با نیازهای روز کشور انجام شود؛ چراکه وضعیت آموزش و دانش در دانشگاه‌های مختلف کشور براساس نیاز روز کشور و به‌روزرسانی شده نیست، به همین دلیل احتیاج داریم که این وضعیت را سامان داده و شاهد تغییر و تحولات در ارائه دانش روز و متخصص‌کردن دانشجویان در دانشگاه‌ها باشیم.  انتظاری که دانشجویان و دانشگاهیان از وزیر علوم آینده دارند این است که با عوض‌شدن دولت یک تحول مدیریتی و نیروی انسانی در دانشگاه‌ها صورت گیرد. امروز دیدگاه غالب بدنه مسئولان دانشگاهی کشور دیدگاهی است که امیدی به داخل ندارد و نگاهش دستان غرب است و به پتانسیل داخلی اعتماد و تکیه ندارد. قطعا ما مخالف علم غرب نیستیم، بلکه مخالف تفکر خودکم‌بین و واداده‌ایم و اولین کار وزیر علوم آینده باید روی کار آوردن نیروهایی باشد که برای فعالیت‌کردن انگیزه و امید دارند و معتقدند با تکیه بر توان داخلی هم می‌توان موفق شد.  اولین نکته برای وزیرعلوم آینده مباحث مدیریتی و مسئولیتی و رقم‌زدن تحولات اساسی در وزارت علوم است. وزارت علوم در دوره جدید باید مبتنی‌بر به‌کارگیری دانش و تخصص دانشجویان باشد، به‌طوری که دانشجویان بتوانند با استفاده از تخصص خود به رفع نیازهای کشور پرداخته و به خدمت‌رسانی به کشور بپردازند. البته باید به این نکته توجه داشته باشیم که در دوره‌های پیشین نوع تربیت نسل دانشگاهی ما منجر به پرورش نیروهای غیرمتخصصی شد که عموما بخش زیادی از آنها بیکار هستند و این رویکرد باید در وزارت علوم تغییر کند تا شاهد رویش نیروهای متخصص و حل مشکلات داخلی به‌دست نیروهای متخصص تربیت‌شده دانشگاهی باشیم.