عضو هیات علمی دانشگاه امیرکبیر:امرالهی گفت: در طول یک سال گذشته ۲۰درصد افت کیفیت آموزشی را در دانشگاههای کشور تجربه کردهایم. علی رغم اینکه در آموزش مجازی هم با استفاده از تجهیزات موجود، امکان برقراری ارتباط تصویری وجود دارد، اما این مهم نمیتواند جایگزین ارتباط حضوری و چهره به چهره شود.
آموزش مجازی باعث کاهش ۲۰درصدی کیفیت آموزشی شده است
رضا امرالهی، عضو هیات علمی دانشگاه امیرکبیر با تاکید بر اینکه در طول یک سال گذشته 20درصد افت کیفیت آموزشی را در دانشگاههای کشور تجربه کردهایم، گفت: «درست است که آموزش مجازی افقهای تازهای را هم پیشروی ما گشوده است که حتما میتواند به نفع اساتید و دانشجویان باشد؛ چراکه کرونا و تعطیلی دانشگاهها باعث شد علم افراد در حوزه استفاده از کامیپوتر و دنیای مجازی بهروز شود، اما مشکلی که امروز در برخی دروس مشهود است این است که استاد با دانشجو بهصورت مستقیم در ارتباط نیست و این خود زمینهساز کاهش کیفیت آموزشها شده است. علیرغم اینکه در آموزش مجازی هم با استفاده از تجهیزات موجود، امکان برقراری ارتباط تصویری وجود دارد، اما این مهم نمیتواند جایگزین ارتباط حضوری و چهرهبهچهره شود.»
او اظهار داشت: «وقتی کلاسها بهصورت حضوری برگزار میشود، بخش مهمی از ارتباطات بهصورت ایما و اشاره بین استاد و دانشجو جریان دارد، مولفهای که به هیچعنوان نمیتوان در آموزش مجازی آن را اجرا کرد. در مجموع باید گفت آموزش مجازی برای رشتههای فنیومهندسی که نیازمند کارهای عملی و حضور در آزمایشگاه و کارگاه است، چندان مناسب نبوده و بهنفع اساتید و دانشجویان این دروس نیست.»
عضو هیاتعلمی دانشگاه امیرکبیر با تاکید بر اینکه نباید بعد از پایان کرونا آموزش مجازی را بهصورت کلی کنار گذاشت، اظهار داشت: «نمیتوان مزایای این آموزش را بهطور کلی نادیده گرفت؛ چراکه قطعا در هزینهها صرفهجویی ایجاد کرده است، اما به همان میزان هم نمیتوان لزوم استفاده از آن را برای همه رشتهها درنظر گرفت. وقتی قرار است دستگاهی ساخته شود، باید دانشجو و استاد با یکدیگر ارتباط چهرهبهچهره داشته باشند و اصلا بخشی از روند کاری را نمیتوان از طریق آموزش مجازی به دانشجو منتقل کرد و این کار نهتنها کیفیت آموزش را کاهش میدهد بلکه آموزش برخی مقولهها را نیز غیرممکن میکند.»
امرالهی خاطرنشان کرد: «اینکه گفته شود دانشجو باید فایلهایی را که توسط اساتید بارگذاری میشود، بارها و بارها بخواند و رفع اشکال کند، درست نیست؛ چراکه پیش از فضای مجازی، کتب در دسترس دانشجویان قرار داشت و میتوانستند به خواندن آنها اکتفا کنند؛ قطعا ارتباط میان استاد و دانشجو باید وجود داشته باشد و حداقل در دروس عملی، بارگذاری صرف فایلها و آموزش مجازی شدنی نیست، چراکه لاجرم در روند اجرای یک کار عملی، دانشجو باید با استاد همکاری داشته باشد.»
مطالب پیشنهادی
.gif?v=0)
