«فرهیختگان» بررسی کردآموزش عالی بعد از ایام کرونا نهتنها در ایران بلکه در تمام دنیا دستخوش تغییرات جدی قرار گرفت و دیگر حضور در کلاسهای درس، تنها یا بهترین مسیر آموختن محسوب نمیشد و بستر فضای مجازی، شرایط جدیدی را پیش روی اساتید و دانشجویان گذاشته بود.
ایدۀ کاهش مدتزمان تحصیل چه تاثیری دانشجو خواهد داشت؟
زهرا رمضانی«با آمدن هوش مصنوعی به عنوان دستیار مهم آموزشی چرا هنوز باید دوره لیسانس ۴ سال باشد؟» این سؤالی است که حسین سیماییصراف، وزیر علوم در هفته اول مرداد ماه با حضور در گفتوگوی ویژه خبری مطرح کرد. سؤالی که البته این مقام مسئول در ادامه صحبتهایش از برنامهریزیها برای کاهش مدت آن و رسیدن به 3 سال خبر داده بود. موضوعی که هرچند در صورت تحقق میتواند شرایط تحصیل را برای دانشجویان در این مقطع تحصیلی تغییر داده و ایدهای هم نیست که منحصر به آموزش عالی کشورمان شود، اما واقعیت آن است این اتفاق هنوز در حد حرف بوده و اجراییسازیاش نیازمند در نظر گرفتن مختصات امروز آموزش عالی کشور است. اگر از کمی دورتر به این اظهارنظر نگاه کنیم، باید عنوان کرد آموزش عالی بعد از ایام کرونا نهتنها در ایران بلکه در تمام دنیا دستخوش تغییرات جدی قرار گرفت و دیگر حضور در کلاسهای درس، تنها یا بهترین مسیر آموختن محسوب نمیشد و بستر فضای مجازی، شرایط جدیدی را پیش روی اساتید و دانشجویان گذاشته بود. شرایطی که با رشد هوش مصنوعی شکل و شمایل جدیدیتری به خود گرفته و قطعاً الزامات خاص به خودش را هم پدید آورده است. در مقابل نیز سختی ورود به بازار کار برای فارغالتحصیلان، باعث شده تا رغبت برای تحصیلات آکادمیک کاهش پیدا کند و دیگر نسل جوان حاضر نباشد همانند گذشته سالهای زیادی از زندگی خود را صرف تحصیل و گرفتن مدرک تحصیلی دانشگاهی کند.
غلامرضا ذاکرصالحی، استاد مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی و علی خاکیصدیق، معاون آموزشی اسبق وزارت علوم معتقدند هرچند اعمال تغییر در مقطع کارشناسی امری ضروری است، اما غفلت از وضعیت دانشگاهها، عدم مشارکت آنها در این زمینه، نادیده گرفتن فناوریهای جدید آموزشی و بیتوجهی به ظرفیت فصل تابستان اجرای این ایده را ابتر خواهد گذاشت.
معاون اسبق آموزشی وزارت علوم: اولویت بازنگری در ساختار دورهٔ کارشناسی است
معاون آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی: کاهش مدت تحصیل لباسی نیست که بشود آن را تن همهٔ رشتهها کرد
مطالب پیشنهادی
.gif?v=0)
