نشست تخصصی «توسعه مهارت‌های مدیریتی نوآورانه و تحول‌گرا» به ریاست دکتر محمدمهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد و با حضور علی سروری‌مجد قائم‌مقام رئیس دانشگاه آزاد اسلامی، جمعی از روسا، معاونان هماهنگی و برنامه‌ریزی دانشگاه آزاد استان‌ها به میزبانی واحد اصفهان آغاز به کار کرد. این نشست ویژه روسا، معاونان هماهنگی و برنامه‌ریزی دانشگاه آزاد استان‌های شرقی، جنوبی و مرکزی است و قرار است موضوعاتی ازجمله مدیریت تعارض، هوش مصنوعی، نوآوری و تحول در آن مورد بررسی قرار گیرد.
دکتر طهرانچی در این نشست تخصصی با تبریک عملیات طوفان‌الاقصی، گفت: «این عملیات، هیمنه پوشالی رژیم‌صهیونسیتی را درهم فروریخته و پیروزی بزرگی برای مردم فلسطین است. خداوند در آیه ۱۱۲ سوره مبارکه نحل، شهر و قریه‌ای را مثال می‌زند که «اهل آن نعمت‌های خدا را کفران کردند، خدا هم به موجب آن کفران و معصیت طعم گرسنگی و ترس را به آنها چشانید، چون لباس، سراپای وجودشان را پوشاند.» بنابراین نقش افراد اجتماع در شکل‌دهی آینده بسیار مهم است و تک‌تک افراد یک مجموعه موثر هستند. اگر جامعه و مجموعه‌ای نعمت‌های خدا را قدر نداند، امنیت و اقتصاد از آن گرفته می‌شود. وی ادامه داد: «خداوند در آیه ۲۸ سوره ابراهیم می‌فرماید أَلَمْ‌تر إِلَى الَّذِینَ بَدَّلُوا نِعْمَتَ اللَّه کُفْرًا وَأَحَلُّوا قَوْمَهمْ دَارَ الْبَوَارِ. براساس این آیه شریفه مردم نعمت خدا را به کفر مبدل ساختند و خود و قوم خود را به دیار هلاکت بردند. نقش مدیران در جامعه و سازمان مهم است؛ چراکه می‌توانند قوم خود را به نابودی ببرند. منابعی که در اختیار ماست، نعمت‌های خداوند است و باید به‌درستی از آن استفاده کرد.»
رشد ۱۰ درصدی در جذب دانشجو از طریق آزمون
رئیس دانشگاه آزاد با بیان اینکه ندیدن نعمت‌های الهی باعث می‌شود به‌دست خودمان اتفاقاتی را رقم بزنیم که نعمت‌های الهی گرفته شود، گفت: «این نشست تخصصی به‌منظور انتقال تجربیات موفق دانشگاه آزاد در دیدن نعمت‌های الهی و استفاده از آنها برگزار شده است. بحمدالله با رویکردی که در دانشگاه داشتیم، امسال شاهد رشد ۱۰ درصدی در جذب دانشجو از طریق آزمون و رشد ۲۰ درصدی در پذیرش براساس سوابق تحصیلی بودیم. این موضوع نشان می‌دهد که اگر در مسیر قدردانی نعمت‌های الهی یک قدم برداریم، خداوند صد قدم گشایش ایجاد می‌کند.» وی با اشاره به حضور وزیر علوم مالزی در واحد اصفهان (خوراسگان) و امضای تفاهمنامه همکاری با این دانشگاه، گفت: «فعالیت‌های برجسته دانشگاه آزاد اصفهان در حوزه تولید بذر، شرکت‌های دانش‌بنیان و آزمایشگاه‌های تخصصی باعث شناخته شدن این دانشگاه در سطح بین‌المللی شده و وزیر علوم مالزی علاقه‌مند به همکاری‌های علمی، پژوهشی و فناورانه با این دانشگاه بود. این تفاهمنامه همکاری با روسای پنج دانشگاه مهم کشور مالزی شامل دانشگاه‌های UM , UPM , UKM , UMPSA , UITM و موسسه EMGS به امضا رسید.» دکتر طهرانچی با برشمردن ظرفیت‌های متنوع دانشگاه آزاد اسلامی، خاطرنشان کرد: «اعضای هیات‌علمی، دانشجویان، نظام اطلاعاتی و مدیریت دانش، منابع مالی، تجهیزات تحقیقاتی و آزمایشگاهی، سرمایه انسانی، شبکه‌های درون‌سازمانی، دانش انباشته، نظام نهادی و حقوقی و سامانه‌های، منابع و زیرساخت‌های عظیم دانشگاه آزاد است که با آن به فرآیندهای اصلی دانشگاه که شامل آموزش، پژوهش، فناوری، پرورشگری قوه عاقله (تربیت) می‌پردازد.» رئیس دانشگاه آزاد با بیان اینکه دانشگاه نهاد علم، فرهنگ و فناوری است، افزود: «دانشگاه آزاد در این رویکرد از دوگانه علم و فرهنگ به سه‌گانه علم، فرهنگ و فناوری گذار کرده و اتفاقات جدی رقم خواهد زد. در این زمینه باید به آموزش، پژوهش، ترویج و کاربست سه حوزه علم، فرهنگ و فناوری بپردازیم تا تاثیر اقتصادی، اجتماعی و نوآورانه در جامعه داشته باشد.»
دانشگاه در مرحله اول باید کارساز محلی باشد
وی با تاکید بر پاسخگویی محلی واحدهای دانشگاه آزاد، گفت: «دانشگاه در مرحله اول باید پاسخگوی محلی و کارساز محلی باشد و پس از آن به حل مساله ملی و دانش جهانی بپردازد. در این مسیر دانشگاه را باید براساس آمایش استانی به زیست‌بوم محلی متصل کرد و پس از آن، به جامعه ملی و اجتماع جهانی متصل شود.» دکتر طهرانچی در ادامه به موضوع «تحولات جهانی، سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اسلامی» پرداخت و گفت: «اکنون در مقطع مهمی قرار داریم که مشابه دوران سال ۱۳۱۶ است. در آن مقطع مرحوم ملک برای ترقی معارف (پیشرفت علم) به جمع‌آوری ۱۹ هزار نسخه خطی اقدام و کتابخانه ارزشمندی را راه‌اندازی کرد که معادل مفهوم پژوهشگاه‌های کنونی است، اما اتفاقی که افتاد، کتابخانه ملک به موزه تبدیل شد و درنتیجه سبک زندگی مردم غربی شد.» رئیس دانشگاه آزاد ادامه داد: «براساس سند بنیاد علمی آمریکا، «پس از دهه‌ها که ایالات‌متحده آمریکا، اتحادیه اروپا و ژاپن رهبری علم را برعهده داشتند، یک دنیای چندقطبی فزاینده در علم و مهندسی درحال پدیدار شدن است. توسعه اجتماعی و روند رشد در مناطق مختلف یک جابه‌جایی شگفت‌انگیز در جغرافیای جهانی تحقیق، آموزش و فعالیت تجاری علم و مهندسی پدید آورده است.» بر این اساس درحال تجربه جنگ سرد دوم هستیم. در نظم جدید جهانی، چین، جمهوری اسلامی، جهان اسلام و بریکس نقش‌آفرین هستند. وی با بیان اینکه رقابت قدرت‌های جهانی معطوف به حوزه علم و فناوری شده است، گفت: «در این رقابت کشورها به دو دسته تولید‌کننده و مصرف‌کننده علم و فناوری تقسیم می‌شود و به همین دلیل همکاری علمی جای خود را به رقابت علمی داده است.»
ماموریت 43 درصد نواحی دانشگاه آزاد علمی مهارتی است
دکتر طهرانچی در بخش دیگری از سخنان خود، به سند آمایش دانشگاه اشاره کرد و گفت: «سند آمایش دانشگاه آزاد باعث افتخار است، در این سند ماموریت‌گرایی احصا و در یک نگاه کشوری، تمامی استان‌ها به‌جز تهران به ۸۹ ناحیه تقسیم شده است. براساس سند آمایش ۳۳ ناحیه در خوشه علمی پژوهشی، ۴۰ ناحیه در خوشه علمی فناوری قرار دارند. همچنین ۱۷ ناحیه در حوزه بین‌المللی و ۴۳ ناحیه در حوزه عملکرد ملی قرار گرفته است. ماموریت ۲۷ درصد نواحی علمی پژوهشی، ۳۰ درصد علمی فناوری و ۴۳ درصد علمی مهارتی خواهد بود.»
۲۸ درصد رشته‌های دانشگاه در وضعیت عالی اقبال اجتماعی
وی با بیان اینکه این دانشگاه به دو عامل اقبال اجتماعی و مطلوبیت اجتماعی رشته‌ها توجه دارد، اظهار کرد: «درکنار این دو مولفه، علم فناوری آینده نیز مدنظر دانشگاه است. درحال‌حاضر ۲۸ درصد رشته‌های دانشگاه آزاد از لحاظ اقبال اجتماعی در وضعیت عالی قرار گرفته و ۴۰ درصد رشته‌ها از نظر مطلوبیت آمایشی در این جایگاه قرار دارند.» رئیس دانشگاه آزاد با اشاره به برخی اظهارنظرها مبنی‌بر حذف 10 هزار رشته مقاطع کارشناسی‌ارشد و دکتری، به آمار منتشرشده درباره وضعیت اشتغال دانش‌آموختگان مقاطع مختلف تحصیلی اشاره کرد و گفت: «براساس این آمار که مربوط به سال ۱۳۹۷ است، هرچه تحصیلات افراد افزایش می‌یابد، اشتغال آنها نیز بیشتر می‌شود و این موضوع که فارغ‌التحصیل تحصیلات تکمیلی فاقد شغل هستند، سخن اشتباهی است. این آمار نشان می‌دهد ۶۶ درصد دانش‌آموختگان دکتری و ۵۶ درصد فارغ‌التحصیلان کارشناسی‌ارشد شاغل هستند، درحالی‌که این عدد برای فارغ‌التحصیلان مقاطع کاردانی ۳۳ درصد و کارشناسی ۳۹ درصد است.» دکتر طهرانچی به بسته «ارتقای کیفیت و کارآمدی دوره‌های تحصیلی» سند تحول و تعالی دانشگاه آزاد اشاره کرد و گفت: «این سند در سال 1400 تصویب شد اما اهداف آن، نیاز امروز کشور در حوزه آموزش عالی است که ازجمله آن می‌توان به ارتقای کاربردی بودن رشته‌های تحصیلی براساس انطباق رشته‌محل‌ها و نیازهای آمایشی، ارتقای روزآمدی رشته‌های تحصیلی و محتواهای آموزشی، افزایش کیفیت و اثربخشی فرآیند آموزش مبتنی‌بر پرورش انواع استعدادها و نهادینه‌سازی قدرت ابتکار، خلاقیت و رویکرد حل مساله در فرآیند آموزش اشاره کرد.» وی افزود: «یکی از راه‌کنش‌های این بسته کاری، بازآرایی ساختار نظام آموزشی با تاکید بر حوزه‌های دانشی میان‌رشته‌ای و دانشکده‌های موضوع‌محور و فناوری و گروه‌های دانش‌محور درون آنهاست. در این راستا تحولاتی در معاونت‌های دانشگاه آزاد به وجود آمد و ساختار دانشکدگان (school)، دانشکده و گروه‌های دانشی شکل گرفت. از این رو در ساختار دانشگاه آزاد اسلامی، معاونت‌های موضوعی علوم تربیتی و مهارتی، علوم انسانی و هنر، کشاورزی، علوم و مهندسی و علوم پزشکی راه‌اندازی شد که ذیل این معاونت‌ها دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی، مهارت و کارآفرینی، فرهنگ و تمدن، هنر و رسانه، جامعه و حکمرانی، علوم فناوری‌های همگرا و کوانتومی، فضای مجازی، هوش مصنوعی و... به وجود آمد. ذیل این دانشکدگان، دانشکده راه‌اندازی می‌شود و این عناوین به‌عنوان ماموریت تخصصی دانشکده پیگیری خواهد شد. در واحدهای دانشگاهی نیز گروه‌های دانشی فعالیت خواهند داشت.»
دانشگاه درحال پوست‌اندازی و جوانگرایی در بدنه هیات‌علمی است
دکتر طهرانچی با اشاره به اهداف اجرای طرح دستیار آموزشی در دانشگاه آزاد گفت: «یکی از اهداف این طرح، استفاده از افراد جوان و به‌روز برای آموزش جوانان است تا از این طریق بتوانیم از اساتیدی استفاده کنیم که فاصله سنی کمتری با دانشجویان داشته باشند و با مفاهیم جدید ازجمله هوش مصنوعی و... آشنا باشند. واقعیت این است که دیگر دوران خواندن کتاب‌ها و جزوه‌نویسی به پایان رسیده و باید از شیوه‌های جدید و نوین آموزشی استفاده کنیم.» وی ادامه داد: «دانشگاه آزاد درحال پوست‌اندازی و جوانگرایی در بدنه هیات‌علمی است؛ چراکه نظام آموزشی دنیا دچار تغییر شده و بقا در آینده‌پژوهی است. به همین دلیل امروز باید برای آینده تدبیر داشته باشیم.» رئیس دانشگاه آزاد در پایان خاطرنشان کرد: «تحول یک «شاید» نیست، بلکه یک «باید» است و امروز بیش از هر زمانی ثابت شده که اگر تحولات چهارسال گذشته در دانشگاه آزاد روی نداده بود، اکنون این دانشگاه با چالش‌های جدی مواجه می‌شد و در چنین جایگاه قابل‌قبولی قرار نمی‌گرفت.»