علی داوری با اشاره به دغدغه‌ها و چالش‌های آموزش دانشجویان رشته کارآفرینی در دانشگاه‌ها بیان کرد: «یکی از چالش‌های عمده دانشجویان این رشته در دانشگاه‌ها این است که رشته کارآفرینی در دنیا و ایران، رشته جوان و نوپایی است. یکی از دغدغه‌های این رشته در دانشگاه‌های ایران این است که درس کارآفرینی جزء کورس‌های آموزشی رشته‌های فنی و غیرفنی نیست، یعنی به‌طور مثل یک کورس دو واحدی به‌صورت انتخابی وجود دارد و وقتی این کورس در رشته‌های تحصیلی مختلف در دانشگاه‌ها تاییدشده نباشد، نمی‌توانیم افرادی را که ممکن است انگیزه‌های کارآفرینی دارند، شناسایی کنیم یا افرادی که درپی انگیزه‌های کارآفرینی هستند، نمی‌توانند به بینشی مناسب و درست از مفهوم کارآفرینی برسند.» وی افزود: «درنتیجه افرادی که می‌توانند به شکل بالقوه به فعالیت‌های کسب‌وکاری در رشته‌های فنی یا غیرفنی بپردازند، به این فضا ورود نمی‌کنند و به‌سمت فضاهای کارمندی وارد می‌شوند، همچنین زمانی با این فضا آشنا می‌شوند که دیگر امکان ورود به این حوزه و انرژی لازم را برای انجام کار در این بستر را ندارند.»
دانشگاه ابزار حل چالش‌های دانشجویان رشته کارآفرینی را ندارد
استاد دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران در ادامه با اشاره به نقش موثر نهاد دانشگاه به‌عنوان نهاد متولی در بهبود چالش‌ها و معضلات دانشجویان رشته کارآفرینی گفت: «دانشگاه در بهبود معضلات می‌تواند موثر عمل کند اما مساله این است که دانشگاه بخشی از این ابزارهای بهبودبخش را ندارد، فرض کنید بخشی از اختیارات دانشگاه‌ها به شورای عالی انقلاب فرهنگی سپرده شده یا از آن مهم‌تر بودجه‌هایی که باید برای این کار به دانشگاه‌ها اختصاص پیدا کنند، به بخش‌های دیگری مثل معاونت علمی اختصاص پیدا می‌کنند، درنتیجه بازوی اجرایی دانشگاه در این مورد ضعیف عمل خواهد کرد، نه اینکه نداشته.» به‌گفته داوری دانشگاه‌ها پارک‌های علم و فناوری دارند اما وقتی ابزار بودجه‌ای شما ضعیف باشد یا منابع کمی در اختیار داشته باشید، ناخودآگاه نتیجه آنطور که بایدوشاید نخواهد بود. وی ادامه داد: «استادان و دانشجویان رشته کارآفرینی با برگزاری برخی رویدادها و فعالیت‌های ترویجی همچون شرکت در برنامه‌هایی می‌تواند به شناختن این حوزه و فعالیت کسب‌وکاری و کارآفرینانه کمک کند و مفید باشد که البته این یک بخش موضوع است و مورد دیگر بحث راه‌اندازی کسب‌وکار است که دانشجویان فارغ‌التحصیل این رشته وارد بازار شوند، کار و تجربه بیاموزند و کسب‌وکار خود را آغاز کنند تا این جریان بتواند به آینده فعالیت‌شان کمک کند.» داوری همچنین درخصوص فراهم بودن بازار کار فارغ‌التحصیلان رشته کارآفرینی در ایران توضیح داد: «بخشی از چالش‌های بازار کار فارغ‌التحصیلان این رشته به عدم شخصیت کارآفرین این دانشجویان در جامعه کسب‌وکاری بازمی‌گردد، به این معنا که قسمتی از این جریان به خود فرد برمی‌گردد، از طرفی شرایط اقتصادی کشور در زمان حال مناسب و مساعد نیست و اکنون در شرایط رکود تورمی هستیم که این جریان‌ها ناخودآگاه بر ذهنیت کارآفرینان تاثیر می‌گذارند.»
توسعه رشته کارآفرینی دامنه جذب دانشجویان این رشته را محدود می‌کند
وی همچنین با اشاره به ارزیابی فعالیت دانشجویان رشته کارآفرینی در بازار کسب‌وکار فناورانه و نوآورانه در کشور عنوان کرد: «بخشی از این ماجرا به این موضوع برمی‌گردد که رشته کارآفرینی در دانشگاه‌های کشور درحال توسعه است، درنتیجه دامنه دانشجویان این رشته محدود است و وقتی این مشکل وجود داشته باشد و این رشته در برخی دانشگاه‌های کشور نیامده باشد، ذهنیتی هم نسبت به این موضوع شکل نمی‌گیرد یا چالش‌های کارآفرینی برای افراد به‌وجود می‌آید و رویدادهای مناسب در این حوزه کمتر برگزار می‌شود.»
به‌روزآوری سرفصل‌های رشته کارآفرینی در دانشگاه تهران
این استاد دانشکده کارآفرینی با بیان لزوم تغییر سرفصل‌های دروس رشته کارآفرینی در دانشگاه‌ها گفت: «ما در دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران بر تغییر سرفصل‌های این رشته کار می‌کنیم اما مساله این است که تغییر سرفصل دروس این رشته منوط به نظر شورای‌عالی انقلاب فرهنگی است و خود این روند نیز پروسه زمانبری است، البته قسمتی از چالش‌های موجود برای تغییر سرفصل دروس فرابخشی است.»
تاثیر مثبت کرونا بر روند فعالیت دانشجویان رشته کارآفرینی
داوری همچنین با اشاره به تاثیر اپیدمی کرونا بر افزایش و یا کاهش بهره‌وری فعالیت دانشجویان این رشته، گفت: «تاثیرات کرونا بر فعالیت دانشجویان این رشته مثبت بود، به این معنا که در دو سال گذشته به‌دلیل کرونا و کاهش بودجه‌های کشور این فضاهای کارآفرینی تحت‌تاثیر قرار گرفته است اما باید به این امر توجه کرد که این فضا در کشور ما نیازمند حمایت است، همان‌طور که در دنیا دولت‌ها به این امر و این حوزه نگاه حمایتی دارند، هرچند در ایران نیز این نگاه حمایتی وجود دارد نیازمند سیاستگذاری و توجه بیشتر و جامع‌تر است.» وی در پایان با اشاره به تاثیرگذاری اقدامات و برنامه‌های هفته جهانی کارآفرینی در ایران بر ترغیب دانشجویان این رشته بر افزایش فعالیت‌هایشان بیان کرد: «تاثیر این هفته غیرقابل‌چشم‌پوشی است، به این معنا که وقتی چنین رویدادی در کشور یا همه‌جای دنیا برگزار می‌شود و به این امر توجه می‌کند، می‌تواند بر ورود دانشجویان به این عرصه تاثیرگذار باشد و موجب شود دانشجویان بیشتر به فعالیت‌های کارآفرینی رغبت نشان بدهند، حتی فعالیت‌های خلاقانه خود را در این زمینه پیاده‌سازی کنند.»